1 “G2 多技术融合环境下教研活动参与” 培训提升总结 2021 年11 月，本人参加了“中小学教师信息技术应用能力提升工程培训 2.0”培训，收获颇丰。以下是对“G2 多技术融合环境下教研活动参与”这一部分培训的总结。 一、更加明确了集体备课的意义 以往对集体备课主要是停留在“集思广益”“兼听则明”“讨论解疑”等层面，通过培训学习，对集体备课就有了更深刻的理解：“集体备课强调教师之间基于合作探究而寻求教学真义，强调优秀教学资源与教学经验的共生共享，强调凝聚群体智慧生成和创造新的教学”。 信息技术应用能力提升 2.0 培训截图 2 二、更加了解了网络集体备课的优势 通过培训，让我从更深层次地认识到了在信息技术背景下，过去集体备课的局限性。 过去集体备课的流程一般是这样的：个人初备→集体研讨→个人反思（二次备课）→独立施教→教后反思；或者是这样的：钻研教材，个体初备（基础）→中心发言，集思广益（深化）→形成预案，二次备课（创新）→教后反思，理论提升（提升）。 这种集体备课存在的问题：“集体备课在实践上出现的诸多问题，不只是在‘行’方面表现出的实施和落实的问题，更是在‘知’的方面缺失对理念与规律的把握的问题。” 信息技术应用能力提升2.0 培训截图 而网络集体备课可以较好地弥补过去集体备课方式的一些不足，网络集体备课具有以下四大优势： 共享：丰富的备课资源、实践智慧； 开放：打破时间、地域、人员限制； 3 交互：人与人之间远距离多向交流； 协作：人与人之间的协作更加便捷。 信息技术应用能力提升2.0 培训截图 三、更加了解了网络备课的资源路径 通过培训，让我更加了解了网络备课的资源获取路径。根据培训课程介绍，网络备课可以从以下几个正规途径获取教学资源： 1.国家、省、市各级资源网络。例如，国家教育资源公共服务平台、国家中小学网络云平台、在线教研室、粤教翔云等等。 4 信息技术应用能力提升2.0 培训截图 2.教材资源网站。例如，人教版、湘教版、鲁教版等都有相应的资源网站。 信息技术应用能力提升2.0 培训截图 3.教育平台资源。例如，希沃（seevo）平台，它有云课件、云课堂、智慧黑板等资源。 5 信息技术应用能力提升2.0 培训截图 信息技术应用能力提升2.0 培训截图 四、更加了解了网络备课的在线编辑工具 通过培训，更加了解了网络备课的在线编辑工具。例如，金山文档、钉钉“知识库”、希沃白板、UMU 课程协同。以下...
