“单元整合群文阅读”五年级上册第一组“我爱阅读”教学设计 群文选择： 本组教材都是以“我爱读书”为专题进行编排的，所选的文章内容丰富，形式多样，都紧密地围绕着阅读。在《新语文读本》中也选了四篇这一主题的文章。 《读书使人优美》告诉我们：读书使人优美，优美的是心灵与气质。在读书中可寻得无尽的知识，在知识中理解世界的真理。受益的是精神，丰富的是学问，博学，智慧，宽容，明善尽在书中，好书使人受益匪浅。 《我为读书狂》通过具体的事实说明冰心“为读书而狂”——无论是什么书，哪怕是一张极小的纸，只要上面有字，就都要看看，从而获得有用的东西。 《读书和迷藏》提出：学问是一张网，必须一个结一个结的连起来，不要有太大的破洞才能网到大鱼。 《高尔基一怒夺书》通过高尔基童年时的小故 事向 我们介 绍了高尔基和书结下 的不解之 缘 。让 我们看到了高尔基童年时想 尽方 法 读书，他 读书的热 望 是谁 也阻 止 不了的爱书精神。 《凿 壁 偷 光 》让 我们了解外 因 并 不是决 定 性 的因 素 ，匡 衡 在极其 艰 难 的条 件 下 ，通过自 己 的努 力 学习 和坚 强 毅 力 ，终 于 一举成 名 。 说 明 内 因 才 是 事 物 发 展 、 变 化 的 根 据 和 第 一 位 的 原 因 ， 外头 因 只 是 影 响 事 物 变 化 的 条 件 ， 它 必 须 通 过 内 因 才 能 起 作 用 。 选 文 理 由 ： 一 个 优 秀 的 人 ， 应 该 是 与 书 为 伴 的 ； 一 个 向 上 的 人 ， 应 该 是与 书 同 行 的 。 一 本 好 书 就 象 一 盏 明 灯 照 亮 我 们 前 进 的 道 路 ， 给 我们 诸 多 启 示 。 古 往 今 来 ， 对 书 有 着 深 厚 情 感 的 人 比 比 皆 是 ， 书 籍成 了 人 类 永 恒 的 精 神 食 粮 。 在 阅 读 中 ， 不 仅 能 获 得 知 识 、 学 会 思考 ， 而 且 会 得 到 情 感 的 陶 冶 和 精 神 的 享 受 。 通 过 “ 单 元 整 合 ·群文 阅 读 ”的 形式， 我 们 将课文 与 同 步阅读 中 的 文 章有 机整 合 ， 体现由 单 篇课文 到 多 篇文 章的 拓展 阅 读 。把《新语文 读 本 》引入课堂， 使教科书 向 课外 开放， 课内 与 课外的 结...
