《应用文写作》说课稿 各位评委、各位老师： 大家好！今天我说课的内容是《应用文写作》这门课。我将从以下几个方面对本课程进行说明： 一.课程设置 二.课程的设计理念与思路 三.教学内容 四.教学设计 五.教学组织与实施 六.教学评价 七.特色与创新 首先看看第一个大的方面： 一.课程设置。我将从课程定位和课程目标两个方面说明： 1 .课程定位 《应用文写作》课程是建设类高职的一门公共基础课。 通过本课程的学习，能够培养学生良好的职业素养，提升学生协调、沟通能力。 通过课程向学生传授写作建筑应用文的方法与写作技巧，能够提高学生适应工作需求、解决工程建设应用文写作问题的职业能力。 课程性质：以突出培养学生建筑工程应用文写作能力为主线；为提高建设类高职各专业人才的工作素质服务；为学生求职和就业服务。 2 .课程目标 可分为知识目标、能力目标、素质目标 知识目标主要是培养学生了解应用文的类型、结构及其语言运用的特点；掌握建设类应用文文体的写作知识、写作格式和写作要求。 能力目标主要是培养学生能根据不同的案例完成常用应用文体的规范写作，能阅读和分析建设类应用文的功能作用，具有良好的写作能力和自我学习能力，能举一反三，触类旁通，运用应用文体解决生活、学习及工作的实际问题。 素质目标是在完成知识目标、能力目标的基础上，使学生养成良好的写作习惯，培养学生认真细致、严谨耐心的工作作风，具有可持续发展能力和创新精神，培养观察、分析、独立思考及解决问题的能力，养成具有丰富的认知情感，端正的工作态度，正确的价值观等人文素养。 二．课程的设计理念与思路 基于工作过程重新构建了建设应用文写作教学内容，满足各专业人才培养目标要求，适应社会发展需要。（建筑系：报审表、报验单、施工日志、技术交底文件、工程变更等等；经管系：房地产广告方案策划的写作、营销策划、专题活动策划、商务谈判方案等；对信工系，环艺系也是因材施教„„） 以培养学生职业岗位写作能力为原则，重新构建了写作课程体系和教学内容体系。（避免学生学习了所有应用文种却没有掌握住一种文种的尴尬。） 这样设计的目的是以职业能力和素质培养为重点，制定与各专业相适应的建筑应用文写作教学要求，达到个性与共性模块相结合。 运用这样的课程设计理念与思路，我们来设计教学内容： 三．教学内容 1 .教学内容的选取 充分进行校外行业、企业调查，了解社会需求，有针对性地满足相关...
