23、 我 要 的 是 葫 芦 设 计 理 念 本 课 采 取 激 趣 的 方 式 ， 让 学 生 在 识 字 、 写 字 、 理 解 、 朗 读 、 表 演 等 各 个 教 学 环 节 里 ，发 挥 主 动 学 习 的 积 极 性 。 在 理 解 内 容 的 基 础 上 ， 激 发 学 生 创 造 性 地 续 编 故 事 。 让 学 生 的 语感 得 到 训 练 ， 想 象 能 力 、 口 语 交 际 能 力 也 得 到 发 展 。 教 学 目 标 1认 识 11 个 生 字 ， 会 写 8 个 生 字 。 2正 确 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 读 课 文 。 3了 解 植 物 的 叶 子 和 果 实 的 关 系 ， 并 初 步 感 知 事 物 之 间 是 互 相 联 系 的 ， 懂 得 与 课 文 蕴涵 的 事 理 。 4分 角 色 朗 读 课 文 ， 并 能 续 编 故 事 ， 培 养 学 生 的 想 象 力 。 教 学 重 点 正 确 认 读 生 字 ， 有 感 情 地 朗 读 课 文 ， 了 解 植 物 叶 子 与 果 实 之 间 的 联 系 。 教 学 难 点 弄 清 葫 芦 与 叶 子 之 间 的 密 切 联 系 。 教 学 准 备 教 师 ： 课 件 ； 制 作带生 词的 葫 芦 卡片。 学 生 ： 收集蚜虫、 叶 子 、 葫 芦 的 资料。 教 学 过程 第一课 时 一、 激 趣 导入 1看， 老师 给大家带来一位新朋友。 它是 ——小葫 芦 （课 件 ： 葫 芦 动 画跳出）。 2咦， 小葫 芦 怎么不高兴啦？（课 件 ： 葫 芦 不高兴。 ）原来你们把它的 名字 读 错了 。它叫——葫 芦 （学 生 答）。 （课 件 ： 图变成字 ， 加上 拼音） 3今天， 我 们一起学 习 一篇有 趣 的 寓言故 事 ——我 要 的 是 葫 芦 。 （课 件 ： 我 要 的 是 葫 芦 ） 4齐读 “我 要 的 是 葫 芦 ”， 你想 到 些什么问题？ 学 生 ： “我 ”是 谁？ 学 生 ： 为什么说“我 要 的 是 葫 芦 ”？那不要 的 是 什么？ 学 生 ： 得 到 葫 芦 了 吗？…… 二、 初 读 感 知 ， 认 读 生 字 1 答案藏在 课 文 里 。 我 们赶快打开书， 选择你最喜欢的 方 式 自读 课 文 。 注意读 准字 音， 读 通句子 ...
