下载后可任意编辑基于高校辅导员如何做好边缘化学生思政工作基于高校辅导员如何做好边缘化学生思政工作 丁阳 【摘要】在素养教育不断改革以及素养教育的深化进行的当今，高校的学生的三观以及道德品质的培育是十分重要的，特别是对于高校边缘化学生的培育。高校边缘化学生的思想较为简单，情绪也不稳定，对于外界的诱惑抵抗力小，容易受到许多干扰，导致边缘化情况加剧。所以高效辅导员更要对这一部分学生进行思政教育工作。 【关键词】高校 边缘化学生 思想政治教育 辅导员 在高校对大学生进行管理的过程中，思想政治教育工作是一项对于大学生综合素养教育有极其重要的内容。现在的高校思政教育工作中有学生边缘化的问题存在，高校以及辅导员都要重视学生的边缘化问题，要对边缘化学生进行积极的思政教育工作，加强边缘化学生的三观的建立以及關注边缘化学生的心理状态，要让边缘化学生保持一个健康的心理以及生理状态，从而对在校期间以及日后的学习以及生活做出保障。本文将针对高校辅导员对于边缘化学生的思想政治教育工作的开展进行探讨。 一、高校边缘化学生的特点 （一）高校边缘化学生的特点以及三种类型 第一种类型的高校边缘化学生是对于教学活动不重视，与课堂教学活动中脱离，甚至厌学讨厌高校生活。这样的高校边缘生不能够融入正常的教学活动以及高校生活，对于社会的规则也不予理睬，思想也非常跳脱，行为举动以及思想活动不受任何外界因素的影响，活在自己固有的小世界里。这类边缘化学生大多有以下几个性格特点：内向不善交际、喜静恶动、较为稳重、情绪浮动小，沉迷于虚拟的网络之中，逃离生活中的事物，甚至有部分边缘化学生会出现迟钝、拒绝与人交往、不参加集体活动等现象。这类学生将自己的正常生活都寄予于网络上世界，而躲避现实生活中的问题，认为只有网络世界才是自己获得快乐以及放松的地方。 1下载后可任意编辑 第二种边缘化学生是在同学的人际交往中表现正常，但是对于学习却很散漫，对于自己的学业毫无目标，完全不在乎。此类学习散漫型的边缘化学生是高校辅导员要重视关注的一类，也是普遍存在的一类边缘化学生。对于这类学习散漫型的边缘化学生来说，他们往往在学习上表现出漠不关怀，课堂教学心不在焉等不良学习习惯。由于这类边缘化学生的自制力较差，在学习时注意力难以集中，学习效率也非常的低，也不会对学习有任何的规划以及目标。 第三类边缘化学生是抗打击能力低类型的边缘化学生，往往是在从...
