下载后可任意编辑如何在高中语文教学中渗透人文性教学如何在高中语文教学中渗透人文性教学 在高中语文教学中渗透人文性教学是指在尊重受教育者成长规律的基础上 ，将个体作为教学系统来进行教学，而这种教学方式主要强调人的生命价值以及其地位。具体来说，在高中语文教学中渗透人文性教学，就是偏重于对学生情感的培育，以文化熏陶的方式，让学生得到全面的进展。 一、为学生构建人文课堂，在教学中凸显人文关怀 高中语文老师应该转变教学观念，从学生的个体差异性出发，对于不同学生制定不同的教学计划，且在课堂中应该以激励机制来促进学生的主动性。因此，高中语文老师应该在课堂中少一些苛刻，多一些自由，让学生能在和谐轻松的课堂氛围中进行学习。而老师在这样的氛围中可以顺利地开展其他教学活动，学生则能够充分参加到教学活动中，从而达到相应的进步和进展。如在学习《中国建筑的特征》时，老师可以在课件中播放相关的歌曲，并利用多媒体为学生展示相关的中国建筑图片。同时，高中语文老师可以让学生自主选择生活中所常见的中国建筑进行介绍，然后让学生对该建筑的特征进行阐述。学生在对建筑物特色介绍时会对建筑有更深层次的认识，能感受到中国建筑的潜在艺术。尤其是对于身边著名古代的建筑物，由于具有深厚的历史底蕴，学生越是了解越容易被古代建筑的艺术之美所吸引，以学生主动探究的方式，更容易激发学生对我国建筑艺术的热爱。最后，课堂活动结束后，学生对我国建筑的艺术都有所了解，可以起到提高学生对建筑艺术的审美能力的作用。 二、从教材内容挖掘人文资源，开展多样化的教学活动 在高中語文教材内容中含有很多深厚的人文素材，高中语文老师要充分利用教材汇中的人文性内涵，以多样化的教学方式开展教学活动，以便调动学生学习积极性，使学生从教学活动中感受教学内容中的人文性，从而使自身的人文底蕴得以丰富。如在学习《鸿门宴》时，由于课程内容极富戏剧性，高中语文老师可以让学生根据教材内容来排演舞台剧。在排演舞台剧时，可以将学生分为若干小组，让学生以小组排演的方式展示课文的内容。课文内容所展现的1下载后可任意编辑人物形象较为饱满，学生在演出时应该根据任务的形象来进行模仿。学生在演出过程中可以体会到课文中主人翁刘邦的心情，刘邦心怀宏图大业但是又隐忍不发的坚韧意志。且刘邦遇事能够冷静并能听从张良意见的那份沉着，学生通过演出反而更能了解。总的来说，通过排演的方式可以让学生学习到...
