下载后可任意编辑如何学好初中数学如何学好初中数学 摘要：随着我国基础教育体制改革的不断深化，初中数学的教学工作取得了较为理想的教学效果. 老师对学生的素养教育给予了高度的重视，并在教学过程中，充分地践行了素养教育理念. 但是，在诸多因素的影响下，初中数学教学仍存在一定的问题，有待进一步解决。 关键词：初中数学；教学工作；素养教育 中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（20XX）02-0204-01 相对于语文等课程，初中数学课程一直都是让学生较为"头疼"的学科. 学生的学习情况往往存在两个极端，有些学生对数学学习具有浓厚的学习兴趣以及天赋，其学习成绩相当优异. 而有些学生其由于知识基础较差，加之对数学学习兴趣不浓，其数学成绩常常是在"及格线"以下. 这些对于老师的教学设计以及实施都增添了很大难度，因为任何教学策略都很难满足所有学生的学习需求。 1.数学老师要更新观念、突破传统，树立新的数学教学观 要积极有效和高效推动新课程改革，转变老师教育观、人才观和质量观是前提。数学新课程标准表明，中学数学教学的目的，就是要面对全体学生，不仅要培育他们的数学素养，更要提高他们的综合素养，并且要使每位学生都得到不同程度的进展和提高，使之成为具有一定制造性的人。要充分发挥学生的主体作用，自觉地把新的教育理念融于教学过程之中。要突破传统，在教学中老师要精心设计，创设情境，充分调动学生学习的积极性，让每位学生都参加到教学的全过程中，要让学生在老师的启发下积极思考并提出问题、解决问题，使学生的智慧潜能得到开发，使学生的素养在主体发挥的过程中得到提高。 2.对于课本，要做到三习：预习、练习、复习 每堂新课之前，做到先预习，特别要把难点或不懂之处用彩笔划出或做好记号，以便上课时更加注意。预习是学习每一科目都必须做到的。针对学生的1下载后可任意编辑学习能力的不同做不同的预习成绩好的学习能力强的学生可以看例题并做每节内容后面的课堂练习，做到看懂 70%的新内容，会做 80%的练习题；成绩不好的学生只需要看例题并把例题好好地抄写一遍 熟悉例题熟悉这一节书的内容，做到心中有数，在熟悉例题的基础上进行听课这样学习效果较好。再差的学生也要对这一节课的内容有所了解，了解这一节课的知识点。每节新内容学完后，我们要根据课本内容，从易到难，从简到繁，一步一步地把学过的知识进行比较复习，对概念、定理、公式做出归纳、总结，加深对...
