下载后可任意编辑川南经济区幼儿教育师资队伍问题及对策川南经济区幼儿教育师资队伍问题及对策 摘 要：四川省川南经济区自设立以来，经济实力不断增强，也越来越注重幼儿教育的进展。幼儿老师是幼儿教育稳步进展的关键，幼儿教育师资队伍水平直接影响到幼儿教育的进展。本文通过对川南经济区幼儿老师隊伍现状的讨论分析，阐述了当前川南地区幼儿教育师资队伍显露的突出问题，并提出相应的对策。 关键词：川南；幼儿教育；老师队伍 中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（20XX）07-0175-01 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.20XX.07.159 一、川南经济区幼儿老师队伍面临的问题 （一）老师工资待遇低，认同感低 随着社会的进展进步，虽然川南地区幼儿园的数量呈持续增加趋势，但幼儿老师平均工资水平却不高。工资待遇低，社会认同感低，很大程度上使得幼儿老师职业认同感微弱，流动性强，极易产生职业倦怠现象。 （二）师幼比偏低，老师压力大 师 幼 比 是 指 一 名 老 师 与 其 所 负 责 照 顾 的 幼 儿 人 数 之 比 ， 表 述 为“1∶X”[1]。较高的师幼比有利于促进良好的师幼互动，有助于幼儿的个性进展。通过实地参观调查川南地区数所幼儿园的情况发现，多数幼儿园内师幼比较低。在课程进行过程中，多数情况只有 1 名老师当值，这就意味着 1 名幼儿老师在授课的过程中还需要同时兼顾多个幼儿上课的状态以及安全，负担较重。 （三）幼儿老师性别比失调 男女幼儿老师的数量比失调也是一个非常突出的问题。由于传统观念的影响，大部分男性都不会选择从事幼儿教育，但是男老师对幼儿的健全进展有着重要影响。他们能够教授幼儿体育课程，培育幼儿的勇敢精神、体育精神，潜1下载后可任意编辑移默化地培育幼儿的独立意识；也能扩展幼儿的眼界和知识领域，满足幼儿的好奇心。川南经济区幼儿园里的男老师比例增长缓慢，甚至于多所幼儿园内没有男老师，这严重阻碍着川南地区整体幼儿老师队伍性别结构建设。 （四）老师专业素养参差不齐 《幼儿园老师专业标准（试行）》对幼儿老师任职的专业水平标准明确规定，包括有 3 个维度以及 14 个领域内的条件[2]。但当前川南地区幼教行业的专业水平还未达到上述文件要求，这将会严重影响到川南经济区幼教事业的进展进步。川南地区设置学前教育专业的学校中职业院校占多数，本科毕业生就相对较少。多数幼儿老师在职前缺乏实地的锻炼以及全面系统...
