下载后可任意编辑提高玩沙在幼儿教育中的策略提高玩沙在幼儿教育中的策略 摘 要：幼儿教育是学习的终身开端，是我国国民教育体系的重要组成部分之一，是重要的社会公益事业。因此，办好幼儿教育、实现幼有所育，是党的十九大作出的重大决策部署，是党和政府为老百姓办实事的重大民生工程，关系亿万儿童健康成长，关系社会和谐稳定，关系党和国家事业未来。基于此，本文将通过优化玩沙环境，提供适宜场地;推动材料投放，满足幼儿活动需求;进行适宜指导，推动玩沙进展等三部分的分析讨论，为进一步完善幼儿玩沙的环境，创作出适合幼儿进展需要的模式，提高幼儿解决问题和处理问题的能力，促进幼儿在玩沙游戏中欢乐、健康的成长。 关键词：玩沙 幼儿 幼儿园 沙是对幼儿进行感官刺激的主要方式。幼儿通过玩沙，运用多种多样的工具和器皿（如产自、筛子、挖锄、小桶、动物外形的容器等）去练习铲、舀、挖、装、塑模、雕刻、堆叠等各种动作技能。 一、 优化玩沙环境，提供适宜场地 《幼儿园教育指导纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设并有效利用环境促进幼儿的进展。”创设良好的游戏环境有利于老师树立正确的儿童观和游戏观，有利于儿童于环境发生积极的相互作用。 （一）改变沙子特性，激发幼儿活动兴趣。沙土区的环境创设离不开沙子 ，沙的质地、重量、黏度使它成为一种千变万化的操作材料，促进了幼儿对沙子特性（如沙粒大小、质地、重量等）的基本认识，为幼儿提供了学习测量的机会及充分进行制造性表达的机会。之前沙池里的沙子已被幼儿踩实，不少孩子在铲沙的时候都因为太硬而失去游戏兴趣。为此，我们在沙池里添加了新的细沙，孩子们看到沙池里的沙都快要要溢出来了，都兴奋的上去踩两脚，印出一个个图案各异的鞋印，孩子们兴奋的拍手欢笑。我们还特地开展了“鞋印怎样才清楚”的活动，大大调动幼儿参加活动的积极性。新填进去的沙踩上去更加绵软，孩子们都忍不住脱去鞋袜，赤脚在沙子中行走，感受温暖细腻的沙子流1下载后可任意编辑走于趾间。 （二）进行区域划分，引导幼儿有序活动。随着活动的推动，沙池太大，未经规划，给幼儿游戏带来了不便。例如：部分孩子选择“挖”的游戏，在沙池里四处挖洞，一些孩子选择“塑模”的活动，挖洞的孩子把沙地挖的坑坑洼洼，高低不平，塑模的孩子将房子造在不平整的沙地上，常常导致“塌方事故”的发生。针对以上情况，老师将大沙池分为三块区域，分别为：铲沙装沙区、挖...
