下载后可任意编辑明确新课程高考特点，提高备考复习效率明确新课程高考特点，提高备考复习效率 每个考生都希望通过高三的复习，在高考中考出好的成绩，但在复习过程中，不少考生陷入了误区，盲目备考，埋头苦学，迷信参考书，题海战术……花了大量时间和精力而无效率.其实，明确高考特点，方能胸有成竹，提高复习效率，有效备考. 一、新课程高考命题特点 1.总体保持相对稳定性 课标、教材在变，学科知识体系稳定；高考模式在变，试题呈现方式在变 ，考查的指导思想不变——“基于大纲，但不拘泥于教材”；理念、观念在变，高考选拔的方式不变.基于以上三点，新课程高考总体保持相对稳定. 2.突出对能力的考查 以“能力测试为主导”是近几年新课程高考试卷的突出特点，这一主题在各省市高考试题中均得到了充分的体现. （1） 理解能力 例如 20XX 年北京卷第 1 题，以“ATP 和膜”为知识结点，考查“细胞的物质、结构、功能”，综合性较强，考查理解能力中“能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构”. （2） 实验与探究能力 例如，20XX 年福建高考命题涉及实验能力考查的试题（第 2、3、26 题）总分值高达 40 分.第 26 题侧重考查实验与探究能力，要求考生能灵活运用生物实验教学中获得的原理、方法和相关的理论知识，针对实际问题开展初步探究. 新课程高考对实验的考查发生了一些变化，全程实验设计的考题逐年减少 ，呈现出命题来源及考查方向特点是： （1）以经典实验、生物新技术的实验内容为背景，重点考查相关基础知识、基本技能，考查考生运用所学知识在新的情境下解决问题的能力. （2）以教材实验内容为命题材料，考查考生实验技术的掌握程度，如实验1下载后可任意编辑目的、原理、方法和实验程序；重点考查考生实验水平、观察能力、分析和推理能力，以及运用恰当的语言对实验结果作出科学描述或解释的能力. （3）注重实验探究，题材向课外延伸.探究性试题能较好地体现能力要求，并且有良好的开放性，这将会是今后试题命制的重要方向.新课标近三年实验题目平均分值超过总分的 20%，其中 20XX 年所占比例最高，达到 34%以上，这些实验题实验情境在教材中能找到原型，但又不是教材内容的简单重复.试题体现了高于课本，源于课本的人文关怀. （3） 猎取信息能力 试题的呈现注重图、文结合，考查考生识图及图文转换能力、分析推理能力.20XX 年新课标卷以新信息方式呈现试题所占的比...
