下载后可任意编辑有效提问：“课堂革命”的一个突破口有效提问：“课堂革命”的一个突破口 詹建宏 摘 要：随着核心素养教育理念的推行，教学模式由“知识本位”逐渐向“学生本位”转变，在此背景下，初中语文“课堂革命”势在必行，以适应深化教育改革的时代要求，落实立德树人的教学目标。有效提问是语文课堂的重要教学方式，同时也是“课堂革命”的突破口，对优化教学设计、提升学生的语文品行具有较高的现实价值。 关键词：有效提问 课堂革命 初中语文 在“课堂革命”的浪潮下，语文教学改革正如火如荼地进行着，传统的单一知识灌输型教学模式已无法适应教育进展的需求，现代语文教学要求渗透核心素养思想，实现德育与智育的统一。通过有效的课堂提问，构建有序的课堂思考氛围，有助于启发学生的语文思维，同时在问答过程中对学生给予认可和肯定，满足学生的心理需求，在双向互动中达到知识传播和品行塑造的目的，体现语文课堂改革的本质要求。 一、互助提问，德育与智育的统一 教学不单是传播知识的行为，更是育人的重要途径，即教学本身具备“教化功能”，在引导学生掌握知识的同时，培育学生的思维品行和素养，促进学生的全面进展。在初中语文课堂教学中，老师应当遵循“课堂革命”的要求，优化课堂提问模式，通过引导学生开展互助提问的方式，培育学生之间的团队协作意识和互助精神，在深化知识理解的同时，形成良好的道德品行。 以《论语》章节内容为例，文中的“学而时习之，不亦说乎？”“有朋自远方来，不亦乐乎？”等内容体现知识学习和互助学习的重要性、愉悦性，学习者通过互相质疑、辩论，进行观点和思想的碰撞，从而实现知识的沟通、整合和升华。这对语文课堂提问具有一定的借鉴意义，老师可以引导学生进行互相提问，比如关于《论语》的创作背景，重点字词句的翻译以及核心思想等，一部分学生负责问题设置，另一部分学生作答，并轮流交换角色，实现全员参1下载后可任意编辑加互助提问。通过组织学生互助学习、互助提问，能促进知识沟通和思维发散，同时，在潜移默化中培育学生的互助能力和协作意识，塑造学生的正确价值观和道德品质，实现德育和智育的有效统一。 二、启发重点，局部与全面的统一 初中学生的认知能力尚未进展成熟，对问题的理解需要一定的时间和空间，对语文老师而言，在课堂提问中应当设置具有启发性的问题，遵循学生的认知规律和思维逻辑，做到由浅入深、层层剥笋，结合教学计划，突出教学重点和难点...
