下载后可任意编辑期待更为人性化的语文教材期待更为人性化的语文教材 摘 要：语文教材在语文教学中起到非常重要的作用，教材作为课程内容的载体，它的编写应该考虑的因素有很多。通过与英国、德国、日本语文教材的比较，笔者发现，假如我国的语文教材渗透进去些人性化的成分，那么我们的语文课将会收到意想不到的效果。 关键词：语文教材 人性化 综合实践课程 心理特点 创新精神 在没有单独成立语文学科之前，我国的语文教育就已经有着悠久的历史。当时的教材是比较综合的，《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《四书》、《五经》等包含了史学、伦理学、经学等多方面的知识。一直到了 1904 年语文独立设科，我国才有了现代意义上的语文教材。在吸取中国古代经典教材的精华，国外母语教科书的优长之后，那个时期的语文教材已经形成了自己的系统。而在讨论语文教学教材相关著作以及考察语文教学成果之后，笔者发现当今使用的语文教材在一些方面还有完善的空间。 衡量语文教科书是否完善的标准是以下五点：思想性、科学性、趣味性、艺术性、启发性。这五项内容可以说是各国衡量本国语文教科书编写的共同指标。但是许多国家的母语教科书在人文性方面的处理是非常值得借鉴的。 首先，加强语文“讨论性学习”，注重语文综合实践活动。近几年国内语文综合性教学比较火，可是具体到教材上如何去很好的体现，学校很好的落实便成了一个备受关注的问题。语文综合性学习的目的是设计活动课程，在课程中不仅锻炼学生的听说能力，还能够发挥学生的主体性作用，让其他学科的知识有机会在实践课程中运用，并且对学生创新思维的培育有着重要的作用。 英国的语文教材在语言实践部分（设置专题，让学生在语文实践活动中学会处理问题，锻炼思维能力等。《我们在岛上生活》是专题中的一篇，课文为学生提供了三座岛屿，并且标明每座岛屿的具体条件，有五个备选旅伴，以及他们各自的优劣势。让学生们根据自己小组的特点来选择岛屿和伙伴，课文设计了很多非常实际的问题，比如某岛屿上没有淡水，需要学生在装备中备有收1下载后可任意编辑集雨水的器具；某些岛屿没有肉食，这就要考虑小组成员的饮食喜好问题等。这些问题虽然看上去都是非常细小的，但是却可以锻炼学生思维的缜密程度，考虑问题的完整性。这样的课程在实践课程中培育学生团体合作精神，思维能力，并且具有趣味性，容易调动学生的学习积极性。从更为深远的意义上来讲，这样的实践课程对于学生日...
