相反数》教学设计1
3 相反数教材分析】本节课是人教版义务教育七年级上册第一章第 2 节 9-10 页的内容，主要介绍了相反数的概念，求一个数的相反数的方法及符号的化简“相反数”是中学学习的主要内容之一，它是在研究了负数的基础上，遵循过渡时期学生的认知特点
既把小学所学的正数、零和初中的负数知识紧密结合起来，又为学生以后顺利掌握绝对值的意义，进行有理数运算打下基础
在以后将要学习的二次根式、方程、函数和相关学科等知识领域都有所渗透
因此，这节课内容对今后的学习具有重要作用
【学生情况分析】七年级学生，从小学到七年级是学生学习生活中的一个转折点
新的学习环境，新的学习内容，使他们不仅带着好奇心去观察世界，而且以好奇心去探求知识
因此，刚进入七年级，渴求在新的环境中得到新的知识
经过前期学习，同学们已经有了正数、负数、有理数、数轴的概念基础，为学习相反数做了铺垫
七年级学生好动，听课注意力不集中，因此，根据教学目的和教材特点，联系学生实际，教师课前备课要精心设计，周密设计由浅入深，课堂讲解要突出重点，抓住关键，语言精辟，形象生动，使学生注意力集中在教学活动中，课堂上要有讲有练，教师的精辟讲解和学生的适时练习要紧密的结合起来
【教学目标】（一）知识技能1、掌握相反数的概念，会求有理数的相反数；进一步理解数轴上的点与数的对应关系
2、能在数轴上表示出两个互为相反数的数，并且发现表示互为相反数的两点在原点的两侧，到原点的距离相等
3、利用互为相反数符号表示方法化简多重符号
（二）过程方法1、利用数轴，直观认识互为相反数的位置特点，理解相反数的代数定义和几何定义的一致性
2、渗透数形结合等思想方法，并注意培养学生的概括能力
3、掌握求一个数的相反数方法
（三）情感态度与价值观1、通过相反数的学习，体会数学符号化和数形结合的思想，进而进一步认识事物之间的联系
2、感受事物之间对立、统
