浅析在初中地理兴趣培养中有关谷歌地球的应用VIP专享

下载后可任意编辑浅析在初中地理兴趣培育中有关谷歌地球的应用浅析在初中地理兴趣培育中有关谷歌地球的应用 【摘要】在现今的初中地理学习中，许多学生面临学习困难的难题。其原因并非没时间学习，也非老师教的不好，而是没有兴趣学习。新课标理念之一就是培育自主学习的能力，而这种自主学习的动力就是兴趣。地理的学习离不开地图，因此谷歌地球在初中地理中的应用大大增强其趣味性。本文就如何培育初中地理的学习兴趣以及谷歌地球的应用展开分析，并提出相应的方法。 【关键词】初中地理 谷歌地球 兴趣 自主学习 【 中 图 分 类 号 】 G633.55 【 文 献 标 识 码 】 A 【 文 章 编 号 】 20XX-3089（20XX）12-0173-01 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”此话却有其道理。被动的学习方式以不能适应新课标环境下的学习，因此我们要培育自主学习的能力。实现这一学习方式非常好的一个途径就是激发学生的学习热情，即培育学习的兴趣。 一、关于兴趣学习现状分析 古往今来，各种大大小小的事例证明：兴趣能让学习充满乐趣，提高学习效率。苏霍姆林斯基也说：“掌握知识和获得技巧是儿童在老师指导下进行的一种复杂的认识活动和强烈的学习愿望，掌握知识的愿望是这一活动的主要动因。在教学过程中产生儿童的良好情绪，对于培育学习愿望起着很大的作用。老师的任务就是不断的进展儿童从学习中得到满足的、良好的情感，以便从这种情感中产生和形成一种情绪状态——即强烈的学习欲望。”[1]在我国的地理教学当中，早在孔子就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这就证明了从古至今，兴趣在学习中扮演着不可替代的作用。 然而，现今的教学中，为了升学率、知识量等，完全忽视了对学生学习兴趣的培育，这一现象同样的体现在初中地理的教学当中。地理学习不只是课本知识的学习，更应该是通过课外途径，丰富自己的地理知识。例如常用谷歌地图学习其在生活中的应用，能更好的促进地理知识的增长。 二、学习兴趣培育的理论基础 1下载后可任意编辑 1.心理学基础 著名心理学家埃里克森提出“个体进展的心理社会理论”表明，个体进展是在社会的大背景下进行的。并且把人类从出生到晚年分为 8 个阶段进行分析，其青少年处于第四阶段，此阶段的心智怀有强烈的表现欲和对事物极强的好奇心。所以在青少年阶段学习对其兴趣的培育尤为重要。 心理学主要通过两个方面分析人类心理过程：一方面是人与人之间稳定的的...