下载后可任意编辑浅谈书法教学的读帖、临帖、背帖浅谈书法教学的读帖、临帖、背帖 徐华 摘 要：书法是中国特有的艺术形式，学习书法能提高学生的观察力，完善人的综合素养，培育爱国主义情感。书法学习能使人养成细致、专注、沉着、持久的优秀品质。笔者以楷书的读帖、临帖、背帖，谈中学的书法教学。 关键词：书法教学 读帖 临帖 背帖 汉字是流传至今的唯一古文字，已有四千多年的历史。20XX 年起，教育部先后颁布了《关于中小学开展书法教育的意见》《中小学书法教育指导纲要》等文件，旨在弘扬民族传统艺术，加强学生的写字能力，提高学生的审美能力和文化品位，凸显了书法在素养教育中的重要性。 一、读帖 读帖的“读”和语文中的“读”不同，不是朗读，而是根据一定的方法，观察、揣摩碑帖上每个字的点画、结构和神韵等。读帖是临帖的基础，读帖的工夫决定着临帖的效果。因此，在书法教学初期，老师教授学生怎么读帖尤为重要。 1.对比法观察书体的整体风格 初中生属书法初学者，以楷书为主。教学中以欧、颜、柳三种字帖为例，老师让学生进行对比观察：三种字体给你们什么感受？经过讨论，学生总结出结论：欧体笔力劲挺，方正严谨;颜体笔力雄强圆厚，庄严雄浑;柳体均衡瘦硬，骨力遒劲。了解了三种字体风格特征，学生临帖时就有了基本概念。 2.辅助线法观察字的间架结构 辅助线观察是借用米字格中的红线，将笔画确定各自的方位，及笔画间的相互关系。教学中，老师引导学生借助横线来判定点画的上下位置，借助竖线来判定点画的左右位置。通过米字格的辅助线，很容易判定点画位置，观察能力便得到很好提升。 3.局部放大法观察笔画形态 1下载后可任意编辑 《书谱》云：“察之者尚精，拟之者贵似。”道出观察细致的重要。有了整体感知、结体意识之后，学还缺少细致入微的观察，所临写的字外貌很像，却缺少一点内在的骨力，这就是没有把握笔画中细微处的变化。如下图所示，学生习作中，将“九”字的撇写成向外的笔势。经过放大观察，原帖的撇画走势向下，是不是作者的败笔？两者比较下，同学一致认为原帖好。接着展开探讨，认为作者往下走的笔意使全字笔势统一，更利于字的重心稳定。所谓秤砣虽小，力压千斤。 二、临帖 1.先摹后临，摹临并用 艺术源于模仿，书法也同样，康有为说“学书必须模仿，不得古人形质，无自得性情也”。在教学过程中，笔者采纳先摹后临的方法，课间给学生十分钟，令其观察字形方扁特征，以透明纸覆于帖...
