下载后可任意编辑浅谈小学语文教学中经典作品诵读浅谈小学语文教学中经典作品诵读 【摘要】中华文化源远流长，中华经典流芳千古，让我们诵读经典，运用经典。但是，将经典诵读引入小学语文课堂教学是有一定的难度。只有从孩子的接受实际出发，恰当地把握学习的高度与难度的分寸，才能帮助孩子逐渐接近大师名家。 【关键词】小学语文；经典作品；诵读 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 一、诵读经典的必要性 中华文化源远流长，中华经典流芳千古，让我们诵读经典，运用经典，用人类文明和民族文明最好的精神食粮来滋养我们的学生，为他们健康成长和终身学习打好基础。 （一）诵读经典是学习语文的根本 在童蒙时期输入大量的、经典的、完整的文本信息，为言辞行文确立可效仿的典范，以期达到将来的厚积薄发之功，这是遵循了语文的习得之道。例如，史学大师钱穆 9 岁就熟背《三国》，茅盾能把《红楼梦》倒背如流，鲁迅在幼小时期就背下了《纲鉴》。 （二）诵读经典有益人的终身进展 让儿童诵读经典，接受传统文化的熏陶，就是要长远地、默默地变化其气质，以维护人性的光辉，提升人格品质，以陶冶学生的情操，将其铸成大器。在儿童时期让经典成为生命中的大基石。 （三）诵读经典是传承复兴中华文化的需要 冰心、曹禺、启功、张志公、夏衍、吴冷西等政协委员在 1995 年第八届全国政协会议上发出《建立幼年古典学校的紧急呼吁》，指出我国文化之悠久及其在世界文化史上罕有的连续性，形成一条从未枯竭、从未中断的长河。但时至今日，这条长河却在某些方面面临中断的危险。我们的阅读教育正在受到动画艺术和网络游戏的挑战。不可否认动画艺术和网络游戏在开发孩子智力、开1下载后可任意编辑阔视野方面的积极作用；但也应该看到其商业性的批量生产必定带来的精神深度和个性化的匮缺，假如一味沉迷其中，会对孩子的健康成长产生长远的消极影响。 对此，无论家长和老师都不能实行禁止、围堵的办法，而只能积极地引导，而用有趣味的高质量的阅读来吸引孩子，也许是一个最好的教育手段。 二、将经典诵读与语文课堂教学结合的原因 语文课程标准提出：让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关怀当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养”和培育学生良好语文素养的要求，根据小学生的生理、心理进展特点，通过实施科学有效的课堂语文教学和多种方式的经典诵读活动，达到全面提高学生语文能力和在潜移默化中陶冶...
