下载后可任意编辑移动学习在审美教育的应用 审美教育对全面提升大学生综合素养有着十分重要的意义
2024 年 9 月 28日，国务院办公厅发布《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，报告中指出美育仍是整个教育事业中的薄弱环节，提倡大力改进美育教育教学，旨在推动当前全国美育工作的进展
2024 年 12 月 5 日全国普通高校美育改革进展座谈会在清华大学进行
会议重点讨论国家和教育决策部门重视美育的精神实质，探究如何认识当下美育现状，抓住机遇，改进美育教学，建构美育机制，让美育在当下中国教育的变革中发挥更大作用等内容
会议中也提出了学校美育还是一个短板，高校美育工作还存在一些突出问题，如对美育的认识还不到位，公共艺术教育没有面对全体学生，高等学校艺术专业办学同质化等
北京大学叶朗教授在会上发言：“我们这个时代是高科技的时代，时代要求教育充分利用网络平台的媒介，推动优质教学资源的社会共享
我们的美育和艺术教育也应该体现出‘互联网+’时代的要求
”目前，在高校审美教育中，单纯依靠传统的审美教育方式已经无法实现审美教育的价值诉求
以智能手机、平板电脑为载体的新兴移动学习媒体纳入大学生审美教育视野中
通过新兴媒体开发的移动学习平台，以更开放和自由的移动学习方式影响大学生的审美观念、普及美学知识和认识美的规律，达到审美教育的目的，对我国高校审美教育质量的提升有着积极的现实意义
一、移动学习的概念和内涵 在我国，早期移动学习的讨论多以网络教育为平台，将教学内容经过数字化的优化和整合后，通过传输技术移植到移动设备上来进行传播和学习
如我国的各个高校都会开展精品课程网的建设
近年来，在国内一些中小学生和大学生开始把自己的移动工具（如手机和便携式电脑）带到课堂，老师开始利用移动技术来连接课堂内外的学习，这对于现代的教育来说有了新的方法，也带来了新的挑战
移动学习将“非正式学习”和“正式学习”
