下载后可任意编辑美术教学中学生感恩教育的渗透 摘要： 该文通过对美术教学内容与感恩教育作合理匹配、对渗透策略进行合理设计、对渗透方法的设计三个方面，阐述了如何在美术教学中对学生渗透感恩教育。 关键词： 美术教学;渗透;感恩教育 在《现代汉语词典》中，“感恩”的意思是对别人所给的恩惠表示感激。在教学实践中，笔者体会到美术教育有许多内容有利于对学生渗透感恩教育，可以使美术教学与感恩教育产生共振效果。在教学中，笔者结合教学的需要，在美术教育中渗透感恩教育，收到了较好的教育效果。 一、对美术教学内容与感恩教育作合理的匹配 美术教学与感恩教育有许多交集，教学内容中随处可见可渗透感恩教育的内容。由于感恩教育是一个比较宽泛的概念，在教学中容易出现样样可以渗透、又不知从何入手的现象。根据多年的实践，笔者的做法是先根据知识内容的特点进行整体的划分，然后根据知识板块与感恩教育的构成要素进行有针对性的对接，这样可以提高整体的教学效果。感恩教育首先要强调的是对恩惠的认同，使学生认识到自己的生存得到了大自然的赏赐、父母的恩典、社会的帮助、他人的关怀。在教学中，笔者注重把自我成长教育与学生的感恩认同教育结合起来。人与人之间的矛盾往往产生于人的傲慢，而止于人的谦卑。要培育学生与人合作的技巧，首先就在于培育学生谦卑的心态，使其对他人怀有钦佩的心理，乐于把得到恩惠的感激呈现出来并回馈他人。在教学中，假如从感恩开始，把钦佩他人当作一种与人交往的处世哲学，就会使学生从根本上学会与人相处的要领。要想让学生承担社会责任，首先要让学生明白自身承载的社会恩惠，只有心存感激，学生才会从心底涌出责任意识。感恩是对恩惠心存感激的表示，社会责任是对社会帮助的感激与回馈，只讲社会责任而轻视对社会恩惠的感知，容易使社会责任成为无源之水，难以长久。培育学生的社会责任，要从培育学1下载后可任意编辑生对社会感恩开始。 二、对渗透策略进行合理设计 让感恩教育走进美术教学，在感恩中融入美术教学，这是一个感恩情感与美术认知双向沟通的过程，是教学与感恩相互交融的过程。为优化这一过程，老师在教学中要讲求策略、精心设计，想方设法促成沟通的实现与高效。综合性学习是世界教育进展的总趋势，美术课程教学应体现这一进展趋势。整体教学策略要求美术教学与学生的日常生活相联系，通过触动学生的经验生活、现实生活、虚构生活，构建大的文化情境来教学，以教学与生活...
