下载后可任意编辑翻转课堂在建筑制图与识图课程中的教学实践与探究翻转课堂在建筑制图与识图课程中的教学实践与探究 摘 要：本文在分析建筑制图与识图课程特点、教学现状的基础上，进行翻转课堂教學讨论，并在建筑制图与识图课程中进行实践，对实施效果进行对比分析，为建筑制图与识图课程教学改革提供参考。 关键词：建筑制图与识图；课程改革；翻转课堂教学 1.前言 建筑工程图纸被喻为工程界的语言，无论是建筑工程施工、还是建筑工程管理、亦或者是建筑工程设计人员都离不开图纸。建筑制图与识图课程对训练学生构图能力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及养成一丝不苟的工作作风极为重要。 建筑制图与识图课是一门专业基础课，通常安排在高职第一学期，该课程内容较抽象，对形象思维性、实践性、理论性要求较高，学习难度较大。学生若不能较好地掌握这门课程，将影响后续专业课的学习，甚至还会影响就业和提升空间。 2.建筑制图与识图课程的特点 2.1 学习难度较大，知识点多 关于建筑制图的国家标准和行业标准要求较多，例如，建筑施工图的表达 、尺寸标注方法、线型（单点划线、虚线、实线等）、线宽（细线、中线、粗线）都有明确的要求和规定，必须满足相应法律规范的要求，才能正确绘制工程图纸，学习难度较大。 2.2 要求学生具有较强的空间想象能力 单凭文字或语言是很难清楚地描述出建筑物的造型、大小、结构、装修、设备等情况，而图纸则不然，它可以通过必要的文字说明及图样来详尽、准确地表达出建筑物的轮廓、构造、受力构件等。这就需要学生具有较强的空间想象能力，既能够通过阅读图纸来理解设计者的意图，又能够通过图纸将建筑形体表达出来。这对于还没有经过系统训练、初入校门的学生而言很难，学生对1下载后可任意编辑图形的理解一直以来都被“空间想象力”所制约。 2.3“一高两多”的特点 “一高”是指对学生要求较高，“两多” 则是指建筑制图与识图课程的标准规定多、习题练习多，建筑制图与识图课程通常都会有与之配套的习题集，学生若要想理解此门课程的精髓，就必须在课余时间花较多时间来反复练习，反复做题。与此同时，施工图纸是用来直接指导实际生产的，图中细部构造、尺寸标注等差错都会给生产带来较大损失，所以，建筑制图与识图课程的教学中，应注重培育学生细致严谨的工作作风和仔细负责的工作态度。 3.高职建筑制图与识图课程教学现状 随着信息技术的进展，建筑制图与识图课程的教学手段越来...
