四 年 级 上 册 数 学 第 五 单 元 除 数 是 两 位 数 的 除 法 《口算除 法 》教学 设计 一、教材依据 人教版四年级数学上册第五单元两位数除法中的《口算除法》课本第7 8 -7 9 页例1 、2 ，及“做一做”和练习十三
二、设计思想 本着本课的教学内容和我对新课程理念的理解，力求在课堂上有所突破和创新
创设情境的设计
在学习新知前,创设生活情境——新年到了,处处洋溢着喜气，人们张灯结彩
小朋友们心理乐滋滋的，师生共同布置新年的教室：买气球、挂彩灯等活动，我大胆创设，与本节课的内容紧紧相扣
同时，又把学生推上主人的地位，让他们真正参与到学习中去，激发他们的学习兴趣和参与意识
2 、探索新知的设计
根据新课改的思想，以学生为主，让他们自主根据情况信息，提出并解决实际问题，培养学生的问题意识
在教学中，我注重相机引导，让学生亲身体验经历探索过程，获得新的口算方法
通过交流、讨论，让每个学生有说话的机会，并通过“说”提升学生对口算过程的认识，培养学生的表达能力
3 、算法多样化和优化的设计
这一环节的设计，主要是为了使学生明确口算方法多样化的同时，选择自己喜欢的，并认为最优化的算法
这样，学生学得轻松，乐于学习
三、教学目标 1 、知识与能力目标：使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十的数（商是一位数）的口算方法，能正确地进行口算
2 、过程与方法目标：使学生经历探索口算方法的过程
通过合作、交流、讨论优化算理
3 、情感、态度与价值观目标：让学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力，从而使学生获得良好的发展，增强学习数学的兴趣、信心，体现主人公的地 位
四、教学重点 探索口算方法；掌握整十数除的口算方法
五、教学难度 培养学生的类推能力，提高口算能力 六、教法选择 合作探究、课堂引领 七、学法指导 通过例题讲
