2 Contents 目录 一、 教学内容分析 (Analy sis of the teaching materials) 二、 教学目标和要求 (Teaching aims and demands) 三、 教学重点与难点 (Teaching difficu lt and important points) 四、 教学课时安排 (Teaching arrangements) 五、 教学设计步骤 (Teaching procedu res) 六、 评估与反馈 (Assessing) 浙江省台州中学高一备课组 杨霞、林丹红、韩子传、王娇、马飚 3 浙江省台州中学高一备课组 一．教学内容分析 本单元话题为“地震”，主要描写了 1976 年唐山大地震，各项语言活动也都是围绕地震展开。本单元共分八个部分。 Warming-up 部分通过两张图片引出话题“一旦地震发生，将会造成怎样的危害”，为后面的主题作了一个热身运动。 Pre-reading 部分设置了两个开放性问题，目的是增加学生的生活常识，提高他们的应变能力。这部分为接下来的阅读作了很好的铺垫，学生可通过套乱，参阅有关地震的书籍并运用一些生活常识来回答这两个问题。Reading 部分具体描写了 1976 年唐山大地震的震前、震中和震后。作者详细描述了地震来临前的一些不正常的自然现象及动物的反常表现；地震的来势汹汹并在顷刻间将整座城市夷为平地；震后人们勇敢面对现实并及时实施抢救和重建工作。Comprehending 部分包括三组练习，主要目的是为了帮助学生更好地理解 Reading 部分的文章。 Learning about Language 部分分为两个部分：Discovering useful words and expressions 和 Discovering useful structures.第一部分要求学生在把握文章的基础上，掌握重点词汇的词义及时用，这更注重培养学生运用上下文猜测词义的能力。其次还对一些复杂的数字读法进行了检测。第二部分则结合文章学习定语从句。 Using Language 部分分为Reading，Writing and Speaking；Listening 和 Writing。Reading，Writing and Speaking 包括读一篇邀请函，写一份演讲稿和关于一套新唐山邮票的 Little talk。Listening 部分讲述了一位地震幸存者的故事，并根据听力材料进行正误判断和回答问题，旨在培养学生获取细节的能力，并通过听来模仿标准的语音和语调。Writing 部分要求学生报纸写一篇新闻报道，学习如何按照规范的步骤进行写作，如选择适当地标题和组织语言等。另外这一部分也培养学生写作时注意标题、主旨大意和细节。 Summing up 部分帮助学生整理、巩固本单元所学到的知识，包括学...
