文虚词用法推断教学目的：1、明确把握文言虚词的意义和用法在文言文阅读中的重要性。2、掌握文言虚词使用的一般规律，掌握辨析文言虚词的一般方法。3、学会知识迁移，提高应试能力。教学重点、难点：掌握规律和辨析的方法，学会知识迁移。教学过程：一、导入“之乎者也”已成为文言文最显著的特色，甚至成了文言文的代称。虽然数量不多，但是谁也无法忽视它们的存在。“之乎者也焉矣哉，用的不错是秀才”，从古人的这句话中，可以看出文言虚词的重要性。可是文言虚词词汇比较抽象，绝大多数不表示明确的意义，但是它用法灵活，使用频率高，语法功能强，在汉语的发展中变化大，因而学习起来有较大的困难。清人袁仁林说过“千言万语，止是几个虚词出入参伍其间，而运用无穷”。正因为用法复杂，才给我们现代人阅读文言文增加了非常大的难度，就连古人也觉得“实词易训，虚词难释”。所以，我们就有必要了解它的意义和用法；又因为语言环境不同，他们的意义和用法也会不同。因此，也就要求我们掌握基础之后，能够灵活机动，学会推断。在文言文中，大多数的虚词不表示明确的意义，但它们能组织实词完成句子结构，体现出句子的语气，表达出作者的感情。尽管虚词的数量比实词少得多，但因为虚词使用的频率高，语法功能强，且古今变化大，用法灵活多样，所以掌握既是学习古汉语的一大难点，又是一大重点，也是考试的热点。试着在下面文段的横线处添加适当的虚词（常用的 18 个虚词），使上下文语意连贯，语气畅通。晋平公—群臣，饮酣，喟然叹曰：“莫乐为人君！惟言而莫之违。师旷侍坐前，援琴撞。公被衽（衣襟）避,琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言侧者，故撞之。”公曰：“寡人。”师旷曰：“哑!是非君人者言也。”左右请除。公曰：“释之，以为寡人戒。”二、练习，尝试总结方法。1、你能推断出下列句中“乃”字的意义和用法吗？例题 1：下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（___安徽卷）C、尉佗乃．蹶然起坐今其智乃．反不能及习题相关原文：陆贾从高祖定天下，名为有口辩士，居左右，常使诸侯。及高祖时，中国初定，尉佗平南越，因王之。高祖使陆贾赐尉佗印，为南越王。陆生至，尉佗椎结箕踞见陆生。陆生因说佗曰“足下中国人，亲戚昆弟坟墓在真定。……君王宜郊迎，北面称臣。乃欲以新造未集之越，屈强于此。汉诚闻之，掘烧君王先人冢，夷种宗族，使一偏将将十万众临越，越则杀王降汉，如反覆手耳。”尉佗...
