下载后可任意编辑读《小学数学新课程标准》体会读《小学数学新课程标准》体会 读《小学数学新课程标准》体会 1 读了《小学数学新课程标准》后，使刚刚走上讲台的我略感压力！只有成为了一名老师，才真正了解老师的责任和辛苦。老师不再是“一桶水”，而是要终身学习，是源源不断的“小溪流”；老师不再是仅仅评价其知识水平的高低，更重要的是教学水平的高低；老师不仅仅是教会学生知识点，更应该培育学生的自我学习能力……感受到压力的同时，我也非常惊喜，这正是我喜爱的工作，有挑战有创新。以下为读了《课标》后的浅显的几点体会，希望在课堂教学我体会更加深化。 老师要成为终身学习者。现代老师不再比方为“一桶水”，而应当被比方为“一条不断流动的河流”，“装满一桶水，享用一辈子”的思想已不适应现代社会的进展。老师不仅要掌握扎实的专业知识，同时需要学习自然科学、社会科学讨论前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育讨论等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格 教学需要注重师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”，建立起老师和学生之间的平等的朋友式的关系，营造和谐的教与学的氛围，创设师生“对话”的情境，使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探究求知的欲望、开拓创新的激情和积极进取的人生态度。 老师要多实行积极的评价，较多地运用激励性的语言，可以调动学生积极探求知识的欲望，激发学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。如：说得真好！你懂得真不少！你想象力非常丰富！真会动脑筋等等！ 老师需要将数学生活化，将数学教学由课内拓展到课外。在教学实践中，可以从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在讨论现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际中，使学1下载后可任意编辑生亲近数学，感到学习数学的欢乐，初步体现与现时生活的联系。 注重学生自悟探究，培育学生的自学能力。当前的数学教学，不管是老牌的“老师讲，学生听”，还是翻新的“老师问，学生答”，或是改革的“老师拨，学生转”，其总体还是以老师为中心，“喧宾夺主”的情况还是显而易见。其实，数学教学是引导学生在已有的基础上去感受体验、探究发现，真...
