平 面 镜 成 像 一、教案设计思想 突出学生参与理念，教师作为组织者、引导者，带领学生积极、主动、全身心投入到科学探究之中
通过科学探究实践，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力
本课的重点在" 探究活动" 的过程设计上：" 如何探究像与物是否等大" （实验目的）→怎样比较虚像与物的大小→找一个跟物体完全相同的物体（替代物）与像比较大小→怎样才能同时观察到像与替代物→把平面镜改为平板玻璃（实验基本思想方法），从而有意识、有目的、有针对性地训练和提高学生思维的灵活性和技巧性，开拓学生思路，对学生思维的灵活性、深刻性和方向性进行训练，培养其发散思维能力
二、教材分析 ＜平面镜成像＞是在学习了＜光的传播、光的反射＞的基础上编排的，它是对光的反射知识的应用． 其主要 内 容 包 括 两 方面：一平面镜成像的特 点； 二是成像原 理． 课本主要 安 排学生科学探究，自 己 总 结 出规律 ． 三 、教学说 明 本课主要 围 绕 科学家 在科学探究时从问 题 →实验→问 题 →实验→结 论 的过程
教学中教师要 合 理引导，防 止 出现 学生盲 目探究，在学生遇 到问 题 时，教师要 在思考 方向上给 以 启 发、点拔 ，最 后 还 是由 学生自己 去 思考 ，自 己 去 解 决
四 、教案内 容 ： 课题： 平面镜成像 教学目标： １、知识与技能 （１） 了解平面镜成像的特点
（２） 了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的
（３） 理解日常生活中平面镜成像的现象
（４） 初步了解凸面镜和凹面镜及其应用
２、过程与方法 （1）经历"平面镜成像特点"的探究，学习对实验过程中信息的记录
（2）观察实验现象，感知虚像的含意
（３）通过观察，感知球面镜对光线的作用
３、情感、态度、价值观 （１）在探究"平面镜成像特点"中领略物理现象的美妙
