1 郑州市扶轮外国语学校 语文初高中衔接材料（讨论稿） 初中的语文学习，要求学生从整体上把握本学科的知识体系，培养学生的学科能力，因此还多是限制于课本。学生只要认真听课做笔记，课后认真复习并完成课后及补充练习，一般来讲，平时的测验考试基本就不成问题了。 而高中阶段最终的目的是高考，高中的课文（尤其是文言文）篇幅长，思想深刻，对学生的阅读速度、理解能力的要求比起初中提高了很多，课堂容量明显加大。学生从高一开始就应逐步训练模拟高考题型，这些考试按《高中课标》和《高考说明》的要求“主要是以考学生的能力为主”，不再像中考那样有具体的考试范围。这样，随着知识层次的加深，知识容量的扩大，强调能力的培养，高中生就应该掌握科学的学习方法，并逐渐培养和发展自身的学习能力（包括自学能力、抽象逻辑思维和创新能力等），广泛阅读，拓宽知识面，掌握各种文体的写作技巧，进一步提高自己的语文能力，才能把高中语文学好。 初中阶段的语文学习与高中阶段的语文学习两个阶段的落差是巨大的，或者说是呈几何级数增长的。高中阶段语文学习不但深度和广度增加了，而且随着数理化学习任务的加重，语文学习的态度和方法也要做出相应的改变，变得更自觉和更讲方法、更重实效。高中阶段的语文学习还要为高考做好准备，这就要求我们把语文学习放到与高考地位相当的位置，语文学习是日积月累的，切不可抱着“来日方长”和“现场发挥”的思想。只有从现在起踏踏实实学好语文，在将来的高中学习乃至高考中才能立于不败之地。 因此，初高中的衔接就尤为重要。希望大家在假期有限的时间里，充分利用手中的初中课本，夯实基础，为高中学习做好准备。 具体要求： 1 . 字词 掌握初中教材中出现的所有字词（不只限于《中考说明》和附录《词语表》）的音、形、义。重点复习多音字、多义词、形近字的辨析、成语使用等。 2 . 文学常识及文化常识 复习初中课本中涉及的古今中外著名作家作品及相关知识，包括各种文体知识（如诗歌、小说的分类，戏剧的特点等），作家的名、字、号、别称、合称，国籍、籍贯、时代、作品等，积累名句、作家生平轶事作为将来的写作素材。 整理课本中出现的文化常识，例如传统节日习俗、历史朝代演变、纪年计时方法、名胜古迹等。 试题举例： 1.下 列 有 关 文 学 常 识 的 表 述 ， 有 误．．的 一 项 是 A． 《 诗 经 》 是 我 国 第 一 部 诗 歌 总 集 ， ...
