爬山虎的脚》第二课时教学设计教师杨红云年级四年级授课时间2021 年 9 月 29 日教学内容《爬山虎的脚》第二课时课时安排第 2 课时授课类型讲授一、学情分析1、四年级学生在一二三年级的学习基础上，掌握了基本知识，大部分学生基础较好。2、阅读能力较弱，应将阅读放在主要训练地位。3、四年级学生情绪波动大，自控能力较差，需要老师时刻关注课堂的掌控。与此冋时思维活跃，对很多事物保持好奇心，老师应创新教学方法，将知识生动有趣的教授给学生。二、教材分析《爬山虎的脚》选自部编教材小学四年级下册第 10 课，这是一篇观察描写某种植物的常识性的精读课文。作者是中国现代著名作家、教育家叶圣陶。他在本篇课文中用细致简洁的文笔分别介绍了爬山虎叶子和脚的形状特点以及它是怎样用“脚”爬墙的，来启发学生在平时的学习生活中要注意留心细致地观察身边的事物。全文分为 5 个自然段，是在读懂，理解字、词、句、段的基础上了解课文的叙述顺序；继续学习和进一步巩固怎样抓住课文的主要内容的知识点、学习作者观察事物的方法，培养学生们观察事物的能力。三、教学目标设计・知识与技能(1) 正确、流利、有感情地朗读课文。(2) 学会本课生字及新词，认读生字•过程与方法(1) 了解爬山虎的脚长在什么地方，什么样子。(2) 结合课文内容，体会作者观察的仔细和用词的准确。・情感态度与价值产生仔细观察事物的兴趣。四、教学重点难点•教学重点通过学生有感情朗读课文，了解爬山虎脚的样子及特点。•教学难点(1) 体会爬山虎的脚怎么爬及爬山虎的脚与叶子的关系。(2) 学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。五、教学朿略设计米用启发式教学，坚持以教师为主导，学生为主体，多媒体设备为辅助的原则，发挥学生学习的主动积极性，自主学习，掌握知识。六、教学过程设计教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、导入环节1•复习字词读字：墙占嫩舒均匀茎紧贴痕迹逐渐读词：嫩绿舒服均匀墙上痕迹紧贴逐渐爬山虎2.回顾课程内容我们已经初步了解了课文的大意，同学们自读一遍课文，按顺序说一说文中都描写了爬山虎哪些地方？(板书文章内容)3 读题目，提出疑问看到题目《爬山虎的脚》有什么疑问？4.看动画，初步了解爬山虎的脚同学们，通过学习，我们知道了爬山虎是因为有脚才能在墙上向上生长，那么爬山虎的脚到底是什1、学生按行每个人读一个词学生可能在读错茎字2、学生自读课文，总结每段大意。学生总结不够简洁准确。3...
