学习好资料欢迎下载滚滚长江教学设计一、分析课标，明确目标（一）教材的地位和作用：课标在地图上找出我国主要河流，说出长江、黄河的概况。选自八年级上册第二章《中国的自然环境》第三节《河流和湖泊》，是河流与湖泊知识内容的延伸，与已学习的行政区划、地形、气候等知识相互关联。是继地形、气候之后更能直观动态地反映中国的自然环境，同时与后续章节密切相关教材选用了长江水系图、长江干流剖面图、 长江景观图； 以活动、 阅读材料形式呈现知识内容。，介绍了长江源远流长、水系庞大、流域广阔、水量丰富的自然特点。描述了长江上、中、下游各段的水文特征及因地制宜地开发与治理。“黄金水道 ”介绍了长江具有优越的天然航道和巨大的航运价值，在我国经济建设中的重要地位。（ 二）教学三维目标：知识与技能：（ 1）读图说出长江的发源地、流经省区、地形区、注入的海洋、长度和上中下游的分界点，并了解长江的开发、利用状况。（ 2）通过长江概况的学习，使学生能够分析长江上、中、下游各段的水文特征，能初步提出长江各河段开发利用的方向以及措施(3)通过对水文特征的分析，总结出长江上、中、下游各河段开发、利用的方向、前景和价值过程与方法：（ 1）通过描、绘长江干流，读《中国行政区划图》《中国地形图《长江水系图》知道长江的发源地、注入地以及流经的地形区，运用地图，培养学生读图、分析归纳、创新能力（2） 运用多媒体，提供直观、感性材料，启发学生思维。通过分析《全国主要河流比较表》，知道长江是我国的第一大河。（ 3）综合运用地图、图表分析地理问题。读《长江干流剖面图》，分析长江上、中、下游的划分和各段特征。（ 4）通过学生之间相互交流、讨论、发言，注重学生多项能力的培养。情感态度与价值观：（ 1） 通过学习长江第一大河，黄金水道等知识，激发对长江的热爱，培养学生的民族自信心和自豪感。（ 2）通过对长江面临问题的讨论，强化忧患意识，加强保护长江、保护资源的责任意识，树立人地协调观念。（ 3）通过学习长江的基础知识，对学生进行爱国、爱家乡教育和对学生进行环境保护教育。（ 4）通过学生之间相互交流、讨论、发言，培养学生团结互助的情感。（三）教学重点、难点重点：源流概括、河段水文特征及、长江的开发利用难点：河流特征与地形、气候等的关系；长江水患与分布河段的关系。二、分析学情，指导学法前期已学习中国行政区划、中国的地形、气候，学生掌握了一定的学习...
