学习好资料欢迎下载滚滚长江教学设计一、分析课标，明确目标（一）教材的地位和作用：课标在地图上找出我国主要河流，说出长江、黄河的概况
选自八年级上册第二章《中国的自然环境》第三节《河流和湖泊》，是河流与湖泊知识内容的延伸，与已学习的行政区划、地形、气候等知识相互关联
是继地形、气候之后更能直观动态地反映中国的自然环境，同时与后续章节密切相关教材选用了长江水系图、长江干流剖面图、 长江景观图； 以活动、 阅读材料形式呈现知识内容
，介绍了长江源远流长、水系庞大、流域广阔、水量丰富的自然特点
描述了长江上、中、下游各段的水文特征及因地制宜地开发与治理
“黄金水道 ”介绍了长江具有优越的天然航道和巨大的航运价值，在我国经济建设中的重要地位
（ 二）教学三维目标：知识与技能：（ 1）读图说出长江的发源地、流经省区、地形区、注入的海洋、长度和上中下游的分界点，并了解长江的开发、利用状况
（ 2）通过长江概况的学习，使学生能够分析长江上、中、下游各段的水文特征，能初步提出长江各河段开发利用的方向以及措施(3)通过对水文特征的分析，总结出长江上、中、下游各河段开发、利用的方向、前景和价值过程与方法：（ 1）通过描、绘长江干流，读《中国行政区划图》《中国地形图《长江水系图》知道长江的发源地、注入地以及流经的地形区，运用地图，培养学生读图、分析归纳、创新能力（2） 运用多媒体，提供直观、感性材料，启发学生思维
通过分析《全国主要河流比较表》，知道长江是我国的第一大河
（ 3）综合运用地图、图表分析地理问题
读《长江干流剖面图》，分析长江上、中、下游的划分和各段特征
（ 4）通过学生之间相互交流、讨论、发言，注重学生多项能力的培养
情感态度与价值观：（ 1） 通过学习长江第一大河，黄金水道等知识，激发对长江的热爱，培养学生的民族自信心和自豪感
（ 2）通过对长江面临问题的讨论，强化忧患意识，加强
