北师大版小学数学四年级下册《用字母表示数》教学设计 教学目标： 1．在现实情景中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法；会用含有字母的式子表示数量；学会含有字母的乘法算式的简写和省略乘号的写法，认识a ，理解a 的意义
2．在探索数量关系的过程中，体会用字母表示数的优越性，感受数学的简洁美
3．渗透不完全归纳思想和代数思想，培养符号化意识，提高抽象和概括能力
教学重点：理解用字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示数量
教学难点：能用含有字母的式子表示数量，体会字母表示数的优越性
教学课时：一课时 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、联系生活，引入新课 1、汇报交流 （1）师：课前老师让大家找一找生活中你见过的字母缩写，找到了吗
快拿出来，给大家介绍一下
（找学生回答） 师：老师也收集了一些
【课件出示】cctv 指的是
kfc指的是
现在，老师有一个问题了，为什么人们要用字母来表示这些名称或标志，也就是用字母表示它们有什么好处呢
师：说得非常好，用字母表示它们简明概括，可以方便人们交流
2、揭示题目 （出示扑克牌）除了刚才我们所展示的字母缩写之外，扑克牌上也有字母，这几张牌当中谁最大，为什么
（生答）那么这里 K 表示什么
(13) J 呢
(11) Q 呢
(12)看来，字母不但可以简洁地表示一些特定的名称或标志，还可以用来表示数
今天，我们就一起来研究用字母表示数
【板书:用字母表示数】 二、儿歌激趣，初步构建 情境 1：同学们，有一首特别有趣的儿歌叫“数青蛙”，你们会说吗
【投影情境 1】：1 只青蛙 1 张嘴， 2 只青蛙 2 张嘴 ，3 只青蛙 3张嘴
同学们，一起来段拍手歌，娱乐放松一下，怎么样
【老师边拍手边唱】一起来吧
【乱了时，做暂停手势】有什么感想啊
（生：说不完） 师：很多只
