琵琶行导学案带答案的

1 《琵琶行》导学案【学习目标】情感目标： 从失意者的互相同情慰藉之情中受到悲剧美的陶冶，从而认识封建社会（压制人才）的黑暗，激发学生珍视今朝的成才环境。知识目标：1．解题、了解作者、积累字词及本诗名句，学会古诗诵读。2．整体把握全诗，理清思路，掌握主要内容。3. 欣赏作者运用生动、新颖的比喻描绘音乐形象的艺术手法，感受诗中音乐描写的意境；能力目标： 进一步巩固并领会对古代诗歌鉴赏的基本方法：通过分析如何塑造艺术形象把握主题（体会诗人把琵琶女的遭遇于自己被贬谪的境况联系起来的用意，理解诗歌的主题） 。【学习重难点】感受悲剧美，鉴赏音乐描写，体会“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的内涵是重点；通过描写音乐艺术沟通人物情感、塑造人物形象是理解诗意的难点。【学法指导】强化预习，正音顺句，对照注释，查阅词典，初解文本；诵读入境，感知诗意；潜心涵泳，体味情感。第一课时【课前预习】1. 查阅作家作品及创作背景。2. 熟练诵读课文，分组讨论，翻译课文，积累字词，找出名句。【知识导学】1. 唐朝宣宗皇帝李忱为一位诗人写了首悼亡诗：“缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲， _ ，2 ___胡儿能唱琵琶篇 _。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。 ”这位诗人就是白居易。2．白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士。二十九岁中进士，官至左拾遗 ( 谏官 ) 。著有《白氏长庆集》七十一卷，今存书近三千首。在文学上白居易主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要地位。《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。3. 关于歌、行、引 : 《琵琶行》原作《琵琶引》 ，“行”是乐曲的意思。白居易还有《长恨歌》 。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。 三者的名称虽不同， 其实并无严格区别。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言，富于变化。第二课时【基础演练】给下列难字注音：铮（zhēnɡ）铮然贾（ɡ ǔ）人悯（mǐn ）然转徙（xǐ）荻（dí）花霓（ n í）裳琴（qí n ）瑟（sè）琵（í）琶（pá）钿（di àn ）头呕（ōu ）哑（yā）嘲（zhāo ）哳（zhā）六幺（yāo ）【理一理】一、把握梳理课文内容...