下载后可任意编辑《故都的秋》教学设计设计理念及思路: 中学语文教学注重学生的核心素养的培育, 汪潮教授强调语文的核心素养包含四个方面: 一是语言构建与运用, 二是审美鉴赏与制造, 三是思维进展与提升, 四是文化传承。因此本科的教学主要以提高学生的核心素养为目的, 在设置教学环节时注重提高学生的语言表示能力及散文审美鉴赏能力, 如品美文、 赏秋景环节, 从而进展她们的制造性思维, 去认识作者, 引导学生传承与理解那个时代的独特文化。教学内容分析: 《故都的秋》是人教版中职语文教材拓展模块第三单元的第二篇课文, 本单元是诗歌和散文欣赏单元, 文章结构精致而又疏密有致, 作者用细腻的笔调为我们勾勒出一幅宁静悠远的山水画, 从秋的颜色、 秋的触感、 秋的声音、 秋的姿态中表示了秋的喜爱和对故都的思念之情。学情分析: 我所执教班级是体育专业的学生, 她们以体育训练为主, 花在学习上的精力较少, 学习基础较薄弱, 又加之常常出去竞赛, 耽搁了一些课程, 因此教学过程中存在一些学生不能集中注意力的问题及上课睡觉的现象。因此语文课的教学设计就显得尤为重要, 不能太艰深, 要深化浅出, 化复杂为简单。教学过程中要注意语言的幽默性, 充分调动学生的学习兴趣和积极性。教学目标知识与能力: 学习以情显景, 以情驭景的手法; 掌握以动衬静, 对比的写作手法。过程与方法: 在诵读和品读中感受故都的画面美, 在小组讨论中体会文章背后作者的性格特点。情感与态度: 体会作者对故都的秋的赞美之情以及在文中流露出的那种悲凉、 伤感之情。教法学法: 师生互动法, 阅读法, 谈话法, 小组讨论法教学过程下载后可任意编辑一.吟秋诗, 进课文 4 分钟1．分组吟诵关于秋的诗句, 体会作者在诗歌当中的感情a.枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马, 夕阳西下。断肠人在天涯。b.无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客, 百年多病独登台c.自古逢秋悲寂寥, 我言秋日胜春朝。d.独立寒秋湘江北去, 橘子洲头。看万山红遍层林尽染, 漫江碧透百舸争流, 鹰击长空鱼翔浅底, 万类霜天竞自由。同学们读出了诗人在诗歌中寄予的思想感情, 或凄凉悲秋之感, 或对绚丽多彩的秋之赞美! 而郁达夫却以自己个性鲜亮的思想, 选择了独特的角度, 运用与众不同的手法, 写出《故都的秋》这篇散文精品。下面我们就一起走进郁达夫的《故都的秋》吧! 2．作者简介: 郁达夫( 1896—1945) , 原名郁文, ...
