- 1 - 大班幼儿的年龄特征 1、 自 我 评 价 能 力 逐 步 发 展 5 岁 以 后 ， 儿 童 的 个 性 特 征 有 了 较 明 显 的 表 现 ， 其 中 最突 出 的 是 儿 童 自 我 意 识 的 发 展
这 一 时 期 儿 童 自 我 意 识 的 发展 主 要 体 现 在 自 我 评 价 的 能 力 上
儿 童 的 自 我 评 价 从 依 从 性评 价 向 独 立 性 评 价 发 展 ， 他 们 不 再 轻 信 成 人 的 评 价 ， 当 成 人的 评 价 与 儿 童 的 自 我 评 价 不 一 致 时 ， 他 们 会 提 出 申 辩
同 时 ，儿 童 的 自 我 评 价 开 始 从 个 别 性 评 价 向 多 面 性 评 价 发 展 ， 例如 ； 大 班 儿 童 在 评 价 自 己 时 会 说 ：“我 会 唱歌跳舞， 但画画不 行
” 2、 情感的 稳定性 和有 意 性 增长 5、6 岁 儿 童 的 情感虽然仍会 因外界事物的 影响而发 生变化， 但他 们 情感的 稳定性 开 始 增强， 大 多 数儿 童 在 班 上 有 了相对稳定的 好朋友
儿 童 开 始 能 够有 意 识 地控制自 己 情感的外部表 现 ， 例 如 ， 摔痛了 能 忍着不 哭
此 时 ， 由 社 会 需 要 而产 生的 情感也 开 始 发 展 ； 例 如 当 自 己 的 表 现 或 作 品 被 忽 视 时会 感到 不 安
而当 让 他 们 照 顾 比 自 己 小 的 孩 子 时 会 表 现 得 很尽 职
3、 自 理 能 力 和劳 动 能 力 明 显 提 高 ． 这 一 阶 段 的 儿 童 在 生活 自 理 方 面 较 前 更 独 立 了 ， 他 们 能选 择 喜 欢 的 、 适 合 自 己 的 衣 服 ， 能 用 筷 子 吃 饭 、 夹 菜 ， 也 能不
