如何更有效地进行师生沟通交流呢
其效果与教师的态度有很大的关系，教师要在尊重学生、热爱学生、真诚地对待学生的前提下与学生交流，教师的话才更易被学生所接受
1．沟通是在相互尊重的氛围下进行的
“你希望别人怎么待你，那么你就要怎么待人”
一般情况下，教师总是高高在上，喜欢以教训人的态度对待学生，而学生也总是处在被训斥、被处罚的位置，这看来是天经地义的事情
而正是这种不平等、缺乏尊重的关系，很容易引起学生的反感直至逆反，在高年级的学生中进而产生正面激烈的冲突
这种态度常常会被初衷是对学生的严格要求所掩盖
一个故事教育了我：一个爱发脾气的人想改掉自己的坏毛病，父亲教他每发一次脾气，就在围栏上钉一颗钉子来提醒自己，直到他不再发脾气
父亲又教他如果你一天没发脾气，就拔掉一颗钉子
终于有一天所有的钉子都拔掉了
父亲指着围栏对他说：“你看钉子虽然拔掉了，但每一颗钉子都留下了钉孔
你伤了一个人的心，就仿佛是在他的心上钉了一颗钉子，即使你拔掉了，也依然会留下伤痕
”这个故事给我的启示就是决不能放纵自己的态度，要重视教育过程中的行为对学生情感的影响
学生很在意老师的话，记得那次在开故事会时，我对学生说他们讲的故事太短，希望下次能讲得长一些
一周后的课外作文朗读，我发现学生读的作文都特长，一节课没有完成任务，一问才知道，他们是怕我又说他们读的作文短，你看老师的一句话都延伸到了这里
每当因为某些原因我又想发脾气时，我都会转移自己的注意力，或进行冷处理，等到情绪稳定时再解决问题
这些现象提示我们，教师不要总认为自己对学生有绝对权威，可以忽略学生的尊严和独立人格，可以漠视学生的各种心理需求，教师应该给予学生充分的理解与尊重
2．用对学生的爱化解师生间的隔膜
春风化雨般的爱，润物细无声的关怀，是学生接纳教师、喜爱教师的前提
和谐的师生关系不是利益关系，不是交换关系，不是权力关系，也不同于亲情关系
