人教版 生物 必修2 第一章 遗传因子的发现 第2 节 1 / 7 《孟德尔的豌豆杂交实验二》第 1 课时 授课者：郑婷婷 授课时间：2016.9.21 下午 第1 节 指导老师：林文绩 授课地点： 录播室 高二（7）班 【设计理念】 孟德尔的豌豆杂交实验经历了“提出问题→构建假说→验证假说→得出结论”的科学研究一般过程，运用“假说——演绎”这一现代科学研究中常用的科学研究方法，提出遗传学上的两大定律。在上一节《孟德尔豌豆杂交实验一》中学生已体会假说演绎法，知道提出假说的一般过程。本节课，以两对相对性状的杂交实验的探究过程为线索，用问题串引导学生展开思维的探究，尝试让学生自己提出假说并表达分享，以锻炼并提高学生的“理性思维”能力。 最后运用本节课所学的自由组合定律解释身边遗传的现象，体现了知识指导生活的实践价值。 【教材分析】 本章是必修二模 块 的开篇 ，它 循 着 人类 认 识基 因之 路 ，从 孟德尔的植 物杂交实验开始 ，展示 人类 探索遗传规 律的历程。与 旧 教材相比 ，新 教材把 本章放 在《减 数 分裂 和 受 精 作 用》之 前 ，循 着 科学的发展历程，目 的在于 培 养 学生的科学思维和 科学方法。 【学情 分析】 高二的学生对生物的遗传现象已经有 一定的感 性认 识，通 过必修1《分子与 细 胞 》的学习 ，具 备 一定的遗传学的分子基 础 ，但 是学生缺 乏 遗传细 胞 学基 础 ，即 学生还 没 学习 减数 分裂 的知识，这反 而 有 利 于 学生能从 孟德尔的角 度 出发，创 造 性的分析解决 问题。 【教学目 标 】 1、 知识目 标 ： ① 简 述 孟德尔的两对相对性状的杂交实验； ② 通 过分析孟德尔豌豆杂交实验，阐 明 孟德尔的自由组合定律。 2、 能力目 标 ： 人教版 生物 必修2 第一章 遗传因子的发现 第2 节 2 / 7 ①获得假说-演绎法的科学思维及方法的训练； ②运用自由组合定律，尝试解释身边的遗传现象，并计算发生概率。 3、 情感态度价值观目标： ①通过孟德尔的杂交实验，体会学科知识间融会贯通的重要性以； ②通过应用自由组合定律解决生活中的问题，体会生物学科的社会责任感。 【教学重点】 1、通过分析孟德尔豌豆杂交实验，阐明孟德尔的自由组合定律； 2、获得假说-演绎法的科学思维及方法的训练。 【教学难点】 获得假说-演绎法的科学思维及方法的训...
