最新高考作文审题指导 ————"学会从容"作文审题立意指导及例文（5 --1 3 ） 1 、 对“从容”的理解 “从容”在词典里有两个解释：①不慌不忙，镇静，沉着；②（时间或经济）宽裕。 由之，放在本命题中，当作第一义项使用。 “从容”可以指一种自持的内心、处事的态度和策略，也可体现在应对外界事务的处惊不乱、处乱不惊、心灵坚守、无所畏惧的豪气，更可归属为一种心境，一种情怀，一种人生的价值取向、境界及人生追求。 “从容”是一种积极的应事、应世态度，完全有别于消极避世、无为的状态，有别于将一切人生世事“看淡”、“看透”，于“滚滚红尘”之中，我一无所求，放弃原则立场、人生理想与追求，置人生于浑浑噩噩、无所事事之状。 这样的状态，具备“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”的自信，“泰山崩于前而不惊”的冷静，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的胆略。作为平常人，则能“胜不骄，败不馁”；无论顺境、逆境，都能“沉得住气”，“静得下心”；不急、不躁、不惊、不乍，心中有“主”，方寸不乱。 2 、 对“学会”的理解 作动词解。是一种带有鲜明主观色彩的行为动词。它可表现为：通过接受外来的信息， 经由自身的揣摩、模仿、实践等行为而获得知识、技能，或提高素养。 3 、 对“学会从容”的理解 动宾短语。此短语的题眼在动词“学会”上。体现的途径甚多：对观念的认同，对状态、过程的呈现，并由此获得的结果，还可以理解为对过程结果的体悟、反思等等。它是一种“自主”的行为，最终的归属必须是“自觉”的认知及行动。 4 、几点说明： （1 ）切题：所写内容，能体现“动宾短语”题旨意向；能呈现对“从容”的认同及行动的状态。基本切题：有认同，但主体行为呈现不足。不切题：所写内容，仅止于“从容”的内涵外延的解说与演绎。 （2 ）“行为状态”的呈现形态： ① 认识到“（原先）不会” 、“不具备” 或认识到“十分重要、不可或缺” ，而产生学习行为的动力及行动； ② 付诸具体的实施行为； ③ 由具体实践而获一种或几种体悟、反思等。 范文： 例文一 学会从容 龙应台面对这个越走越快的世界，发出一声感叹— — 孩子，你慢慢走，你不需步伐匆匆，神色慌张，却要从容— —从容地面对前途的坦荡与坎坷，成功与失败。 我常常想，作家的才情莫过于此，在大家都步调一致、互相追赶的时代却能教育自己的孩子，要从容。 这看似有悖于常理的教育却充满智慧，很多人只知时...
