第一课 日常寒暄用语 一、 教学目标: 1、 能流利地说出本节课所学习的日常用语。 2、 能懂得老师手势所表示的意思。 二、 教学重难点: 长句的连贯性及音调。 三、 教具准备: 无教具。 四、 谈话导入: 老师提问:“同学们知道用英语怎么和人打招呼吗?”(自由回答) 那么我们今天就来学习用日语怎么打招呼。 五,学习日常用语: 1、 早上起床要对父母说:おはよ(早上好)。 2、 早上到学校见到老师要对老师说:おはよございます(早上好)。 3、 中午及下午对老师打招呼要说:こんにちは(你好)。 4、 晚上见到同学要说:こんばんは(晚上好)。 5、 放学后要对老师说:お疲れ様でした(您辛苦了)。 6、 上课时,老师示意学生们起立,并说:立ててください(请起立);学生起立,老师对学生说:皆さん、こんにちは(大家好);学生对老师说:先生、こんにちは(老师好)。然后老师示意大家坐下,并说:座ってください(请坐)。 7、 下课时,老师示意学生们起立,并说:皆さん、お疲れ様でした(大家辛苦了);学生对老师说:先生、お疲れ様でした。さようなら(老师辛苦了,再见)。 六、分组表演: 两个同学一组,就早上、中午和下午及晚上不同场景进行对话练习,由老师听发音是否准确,并纠正。 七,教学反思: 本堂课因为是第一次教学,有诸多问题。比如,单纯的教孩子学日语,难免会枯燥,因加上一些让孩子感兴趣的题材,比如讲所要教学的内容编成图文并茂的 PPT 形式让孩子更直观的感受语境,能更好的掌握所学习的内容。另外,由于是两人一组表演,导致在此过程中其他的孩子没有照顾到。这些方面我在以后的课程中会积极改正,帮助孩子更有兴趣的来学习日语这门课。 第二课 一、教学目标: 1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》 ; 2.能较 准确地演唱连 续 的附 点 节 奏 ,内心 节 奏 感得 到强 化 。 二、教学重 难点 : 感受音乐 作 品 欢 快 的情绪 ,用 歌声 及恰 当 的肢 体 语言 表现 这种 情绪 。 三 、教具 准备 : 歌曲 范 唱和伴 奏 。 四、谈话导入: 老师:“今天这节音乐课老师想和大家一起探讨一下什么是幸福?你们能告诉我吗? (学生答) 老师:“在生活中,同学们有什么感到特别幸福的事情吗?谁能说出来和大家分享一下吗?” (学生自由说) 老师:“同学们,当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式来表达”...