《桃花心木》备课资料激活心灵力量培育心灵根基——刘云生老师执教《桃花心木》课堂实录及其评析林木第一课时一、“我需要，所以我阅读”（一）引出话题师：（板书“梦想”一词）同学们，看到这个词，你想到了什么？生：我想到了40多年前，美国黑人马丁·路德·金，他所作的著名演讲就叫《我有一个梦想》。他的梦想在40年后实现了，黑人后裔奥巴马当选了美国总统。师：呵呵，你的知识面真广！你知道吗？就在前不久，美国总统奥巴马勉励黑人孩子时，说了什么吗？生：希望他们每一个人都有一个梦想。师：是呀，我们每一个人都要有一个梦想。有梦想才有追求，有梦想才有未来！大家小学快毕业了，有自己的梦想吗？是什么梦想？我们一起来聊聊！生：我的梦想是当一名医生，专门医治癌症。师：要攻克世界医学难题，有志气！不过，老师希望你底气足一点，将自己的梦想大声说出来！生：（连续说了三次，声音一次比一次洪亮，语气一次比一次坚定）师：这就对了，坚定、自信！谁再来说说？（接着学生有说当科学家、文学家、教师、建筑师、国家主席等等的。）师：由于时间关系，在这里不可能让大家一一“宣示”自己的梦想。这样吧，让我们在自己心里坚定地、暗暗地、饱含深情地说一遍！好吗？预备，起——生；（在心里自己对自己说）（二）激活需要师：从大家的表情，我看出来了，咱们班的同学都有一个美好的梦想！这很好！但是如何实现这个梦想呢？大家想过没有？生：好好学习！师：当然，学习是我们实现梦想的重要途径。问题是：怎样学？学会什么最为关键？生：（大多学生一脸茫然）（三）因需而读师：中国古代著名思想家老子曾说过一句话，叫“道法自然”。是什么意思呢？简单地说，就是有许多道理，我们可以在大自然中去寻找！大家现在是小学生，就像一棵小树苗，要实现自己的梦想，长成参天大树。我们可以从树木的生长中去获得启示，寻找道理。今天就来学习一篇课文，题目叫《桃花心木》，看看大家能从中获得什么样的启示，找到什么样的道理？生：（情不自禁地翻开书P7，找到课文《桃花心木》，默读起来）师：希望大家一边默读，一边思考，还要一边勾画。自己读懂了什么？请用简单的语句旁批出来。自己有什么问题，有什么迷惑？也请标注出来。（学生自读课文，教师巡视指导。大约12分钟。）二、“我迷惑，所以我探究”（一）定位已知师：下面，我们来交流交流，说说自己读了课文已经知道了什么？（学生介绍自己对课文的初步了解，如，知道了“桃花心木是一种特别的树”，“桃花心木从小树苗长到屋顶一般高”，“作者对种树人的举动感到奇怪”等等。）（二）梳理问题师：大家读了课文，知道了这么多，很不错。有问题，有迷惑吗？生：什么是“不确定”？为什么“在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一棵独立自主的心”？生：为什么种树人要模仿老天下雨？生：为什么说“在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长”？生：为什么人也和树一样，在不确定中生活容易成才？生：种树人的一番话，为什么使我非常感动？师：同学们提出的问题都很有水平！请看着板书，将这些问题梳理一下，看看都集中在哪一个关键词上？生（争先恐后）：不确定。师：大家眼力真好，一看就明白！“不确定”就像一个活蹦乱跳的小精灵，真叫人琢磨不透啊（众笑）！大家所迷惑的关键点在这个词语上，可以把你们提出的问题说得更集中，更明白一点，就是（板书出示）——·什么是“不确定”？·种树人为什么要让桃花心木在不确定中生长？·为什么人也和树一样，在不确定中生活容易成才？（三）自主探究师：大家都很想知道问题的答案吧？下面我们就来探究这些问题。请大家再仔细阅读课文，联系课前收集的资料和生活实际，思考并写出这些问题的答案要点。（学生自主探究，教师巡视指点。大约12分钟。）第二课时三、“我求证，所以我对话”师：同学们，有梦想的孩子就不一样！上节课，大家聚精会神，自主探究，写出了三个问题的答案。想知道自己的答案是否合理，是否深刻，是否最具说服力吗？生：想！（一）求证主题词师：下面我们就来交流交流探究的结果。先来看第一个问题：什么是“不...
