个人收集整理仅供参考学习20.秋水主备：李巧珍课型：新授学习目标1、了解庄子的基本思想，学会正确认识事物的复杂性。2、理解本文的寓意，学习对比手法的运用。3、识记本课出现的重点词语的音、形、义及用法。重、难点1. 《秋水》的文学性与哲理性2. 词类活用 3. 特殊句式学习方法 1. 积累成语望洋兴叹贻笑大方2. 熟读课文以致成诵学习时间：二课时。导学过程第一课时教材助读一、走近作者庄子（约前 369 年—前 286 年），名周，战国中期蒙（今河南商丘县东北）人。是战国时期著名的思想家和文学家，他继承并发展了老子的思想， 为道家学派的重要代表人物，世称“老庄”。庄子思想比较复杂，主张“天道无为”的思想，主张无条件的精神自由，持有相对主义的认识论，主张保身、全生、养亲、尽年。基本上属于主观唯心主义。庄子的思辨的哲学智慧常常令人神往。代表作《庄子》，现存33 篇。其中内篇七，外篇十五，杂篇十一。内篇一般认为是庄子自撰，外篇、杂篇出于庄子门人及后学之手。这篇文章节选自《庄子· 外篇》中《秋水》篇的前部分。《庄子》散文是战国中叶最重要的散文成果之一。它的文章写得汪洋恣肆，不拘绳墨，变化无端，充满了浪漫主义色彩和浓郁的诗意。个人收集整理仅供参考学习二、文体知识寓言：文学作品的一种体裁。常带有讽刺或劝戒的性质,用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。自主学习自由朗读课文三次，整体感知课文①初读课文，扫清文字障碍。②再读课文，注意字音和节奏。三读课文，结合注释，试译全文，不理解的做上记号，组内解决预习自测1、字音：涘（ sì）2、通假字：（ 1）泾流之大（2）不辩牛马3、词类活用： (1)秋水时到(2)顺流东行东面而视(3)少仲尼之闻(4)轻伯夷之义4、一词多义：（1）河伯始旋其面目（ 才）始吾弗信（开始）（2）于是焉河伯欣然自喜（ 语气助词，表停顿）不入虎穴，焉得虎子（疑问代词当作 “怎么、哪里 ”讲）今吾子又死焉（兼词，当作 “于此 ”讲）寒暑易节，始一反焉（语气助词）（3）于是焉河伯使旋其面目（介词 当作 “在”讲）至于北海，东面而视（介词 引出行为的对象）冰，水为之，而寒于水（介词 表比较）吾常见笑于大方之家（介词 表被动）（4）东面而视，不见水端（连词 用在中心语与修饰语之间）性贪而狠（连词 表并列关系）个人收集整理仅供参考学习千里马常有，而伯乐不常有（连词 表转折）而翁归，自与汝复算耳（代词 用“而”当作 “你...
