个人收集整理仅供参考学习今天，教师应该怎样上课我认为，教师主要应具备三种能力，即更新自我的能力、教会学生学习的能力和科学评价学生的能力。这三种能力都会集中表现在课堂教学中。 今天，我们教师应该怎样上课？应该怎样使教师的能力在课堂教学中有效地发挥出来？应该怎样评价教师的课堂教学？下面，我从教学管理的角度， 谈谈我的认识， 供教育管理者评价教师课堂教学工作时参考。一、课堂教学要有“三声”课堂是教师工作、学生学习的主阵地，怎样构建高效课堂，怎样提高课堂教学质量，是每一名教师所追求的基本目标。有一次，我问一位很优秀的教师： “你上课成功的最大秘诀是什么？”那位教师告诉我：“课堂教学中，当我的心与学生的心融在了一起，教学肯定成功！”这位教师的话对我们很有启发，课堂教学的效率，实际上就表现在教师“用心”教和学生“用心”学上。师生之心相融，才能实实在在地获得教学的成功。在课堂教学中， 怎样做到师生心心相融呢？我提倡，课堂教学要有“三声”：1、课堂教学中要有“笑声”个人收集整理仅供参考学习我们有些教师上课， 严肃有余， 活泼不够。 课堂“火药”味太浓。课堂上教师老绷着脸， 想用严厉来镇住学生。 有时课堂上会出现斥责声、挖苦声，甚至出现哭声（不是感动）。可想而知，这样的课堂，教学活动只会停滞或低效。课堂教学中要有“笑声”，我们要懂得，师生之笑能舒缓紧张情绪， 激发师生教学的积极心态， 形成和谐的教学氛围。教师要树立欢乐课堂的观念， 使课堂有教学内容引发的笑声；有教学情境设置引发的笑声； 有教师幽默语言引发的笑声； 有学生机敏语言动作引发的笑声⋯⋯有笑声的课堂，师生关系和谐， 学生注意力集中，学生学习参与度更大。我认为，每一节课，教师至少要让学生笑一次。心理学研究证明，人在快乐中学习，学习更主动，接受知识更快。有笑声的课堂教学，教学效率会更高。2、课堂教学中要有“赞美声”我们有些教师上课， 习惯于做“纠错”的工作（这也是必要的） ,教学中经常出现 “批评声”、“叹息声”，这样容易造成学生 “无声”。其实，课堂就是学生出错的地方， 教师要允许学生出错， 如果没有错，那就不需要教学了。教学中，我们要改变那种一味批评纠错的方式，用激励赞扬之声来促使师生进入教学的积极兴奋状态。课堂教学中要有“赞美声”，教学中要有师生对教学内容的赞美；要有教师对学生学习进步和取得成绩的赞美；要有学生对教师精湛教...
