纸的发明公开课教学设计

第 10 课 第二课时《纸的发明》教学设计学校：天恩双语学校姓名：陈美玲一、教学背景分析【教材内容】人教版教材第37-38 页【课标要求】默读课文，理清【教材分析】《纸的发明》选自三年级下册《语文》第三单元《传统文化》中的第二课。“中国古代的四大发明” 作为“科技推动社会发展” 的第一主题， 是因为它为世界文明的发展做出了巨大的贡献，对社会的进步产生了巨大的推动作用，是中华民族的骄傲。 根据课标要求， 本课旨在让学生初步了解四大发明之一的造纸术的发展，知道古代造纸的流程， 认识到造纸术大大促进了社会的进步。感受科学技术与人们生活的关系，科学技术的不断发展，必将使人类的未来更加美好。【学情分析】在上一个单元中，学生已经初步学会用自己的话把课文内容说出来，但还不够流利，本单元将继续训练学生用自己的话把课文说出来的能力，教学中要注意引导学生注意关键句，引导学生如何围绕一句话展开话题。【教学目标】 1．默读课文，了解每个自然段的意思，了解课文内容。2．了解纸的发展过程，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。3．了解造纸术对世界文化的影响，增强学生的民族自豪感。【教学程序】复习导入，明确目标自主学习，指向目标合作探究，初达目标点拨升华，达成目标总结梳理，内化目标达标检测，反思目标【教学重点】默读课文，了解每个自然段的意思，了解课文内容；了解纸的发展过程，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。【教学难点】了解纸的发展过程，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。了解造纸术对世界文化的影响，增强学生的民族自豪感。【教学策略】讲授法、自学释疑法、分组讨论法【课前准备】课件、搜集造纸术相关资料【课的类型】观摩课【课时安排】 40 分钟三、教学活动教学环节教学活动设计设计意图教师活动学生活动一、复习导入， 明确目标。1. 板书课题。指名用简洁的语言说说课文写了一件什么事。2. 指名分自然段朗读课文，纠正读得不够准确的字音。说课文内容，朗读课文。二、自主学习，指向目标。利用投影展示小组填写的表格， 集体评议，进行补充和正误，教师小结。时间用料优点缺点造纸术发明以前帛麻纸纸学生自由读课文，小组交流，填写表格，了解纸的发展历程。三、合作探究，初达目标。总结：用这种方法造的纸，轻便好用，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要。小组交流， 通过对比， 说说为什么只有蔡伦改进的造...