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纸的发明公开课教学设计

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第 10 课 第二课时《纸的发明》教学设计学校:天恩双语学校姓名:陈美玲一、教学背景分析【教材内容】人教版教材第37-38 页【课标要求】默读课文,理清【教材分析】《纸的发明》选自三年级下册《语文》第三单元《传统文化》中的第二课。“中国古代的四大发明” 作为“科技推动社会发展” 的第一主题, 是因为它为世界文明的发展做出了巨大的贡献,对社会的进步产生了巨大的推动作用,是中华民族的骄傲。 根据课标要求, 本课旨在让学生初步了解四大发明之一的造纸术的发展,知道古代造纸的流程, 认识到造纸术大大促进了社会的进步。感受科学技术与人们生活的关系,科学技术的不断发展,必将使人类的未来更加美好。【学情分析】在上一个单元中,学生已经初步学会用自己的话把课文内容说出来,但还不够流利,本单元将继续训练学生用自己的话把课文说出来的能力,教学中要注意引导学生注意关键句,引导学生如何围绕一句话展开话题。【教学目标】 1.默读课文,了解每个自然段的意思,了解课文内容。2.了解纸的发展过程,说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。3.了解造纸术对世界文化的影响,增强学生的民族自豪感。【教学程序】复习导入,明确目标自主学习,指向目标合作探究,初达目标点拨升华,达成目标总结梳理,内化目标达标检测,反思目标【教学重点】默读课文,了解每个自然段的意思,了解课文内容;了解纸的发展过程,说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。【教学难点】了解纸的发展过程,说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。了解造纸术对世界文化的影响,增强学生的民族自豪感。【教学策略】讲授法、自学释疑法、分组讨论法【课前准备】课件、搜集造纸术相关资料【课的类型】观摩课【课时安排】 40 分钟三、教学活动教学环节教学活动设计设计意图教师活动学生活动一、复习导入, 明确目标。1. 板书课题。指名用简洁的语言说说课文写了一件什么事。2. 指名分自然段朗读课文,纠正读得不够准确的字音。说课文内容,朗读课文。二、自主学习,指向目标。利用投影展示小组填写的表格, 集体评议,进行补充和正误,教师小结。时间用料优点缺点造纸术发明以前帛麻纸纸学生自由读课文,小组交流,填写表格,了解纸的发展历程。三、合作探究,初达目标。总结:用这种方法造的纸,轻便好用,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要。小组交流, 通过对比, 说说为什么只有蔡伦改进的造...

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