《细胞中的元素和化合物》教学设计和教学反思东风路高级中学朱妮娜一、教材分析 :本节是人教版高中必修1《分子与细胞》 第二章第一节 “细胞中的元素和化合物”的内容。由于生物科学的许多问题都是在细胞层次上寻求解答的，要深入阐明细胞生命活动的规律，必须要了解生物大分子的结构和功能。要从系统的视角来认识细胞，首先要了解细胞这个系统的物质组成。 因此，本章节内容是学习本模块其它章节的基础，也是学习高中生物课程其它模块的基础。 教材从组成细胞中的最基本物质—— 元素，再深入到化合物， 这样层层深入，也符合学生学习的认知过程。同时，也使学生在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，为后续学习进一步打下基础。二、学情分析 :对于构成细胞的有机化合物的种类的认识，学生从日常生活中都已有这方面的知识，比如知道豆类食物中含有蛋白质较多，水果含有较多的糖类等。如何定性地区分这些常见的有机物，可通过实验教学来进行。三、教学目标 :1、知识方面：（ 1）简述组成细胞的主要元素，说出构成细胞的基本元素是C。（ 2）学会怎样才能检测生物组织中的化合物的方法，探讨细胞中主要化合物的种类。2、能力方面： 尝试检测生物组织中的糖类、脂肪、蛋白质和淀粉。3、情感态度价值观方面：认同生命的物质性。四、教学重点 : （ 1）组成细胞的主要元素和化合物。（ 2）检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。五、教学难点 : （ 1）构成细胞的基本元素是碳。（ 2）检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。六、教学方法 :引导法、讲述法、八、教学过程（导学案）: 【基础知识导学】一、生物异与非生物存在着统一性和差异性●基础知识：观察与思考据课本 P16问题探讨图回答下列问题：1.地壳中和细胞中含量最多的元素是什么？是否一致？2.各种元素在地壳中和细胞中的含量是否相同？种类是否相同？这说明了什么？归纳与结论1. 地壳中和细胞中元素的相同，这说明了生物界和非生物界具有性。2. 各种元素的不同，说明了生物界和非生物界具有性。●典型例题1. 【 A级】生物界与非生物界具有统一性，是因为（）A.构成细胞的化合物在非生物界都存在 B. 构成细胞的无机物在非生物界都存在C.构成细胞的化学元素在非生物界都存在 D. 生物界与非生物界都具有新陈代谢的功能2. 【 A 级】 C、 H、O 三种元素在人体内质量分数约为73%左右，而在组成岩石圈的化学成分中还不到1%，这一事实说明了（）。A....
