课 时 计 划总第21 节课题结余多少钱专用教室第 1 课时教学目标１发展从图中获取信息 , 提出问题的能力 . ２. 结合具体情境 , 培养估算的能力 , 探索加减混合计算的方法 , 并能正确计算. ３. 能运用所学知识解决简单的实际问题, 体会数学与实际生活的联系. 教学要点结合具体情境 , 探索加减混合计算的方法, 并能运用所学知识解决简单的实际问题 . 教学过程教师调控学生活动一．课前展示二．情境导入三．自主合作探究1. 你们平时都和谁一起生活？谁是和爷爷、奶奶一起生活的 , 你的爸爸、妈妈呢？2. 你平时都帮家里人做了哪些力所能及的事？3. 你们家里的钱一般都花在什么地方？ （买菜、 买水果、买米、、、、、、）对，这就是你们家每个月必须要用的生活费。师：刚才和同学们聊天的时候，老师知道我们班的同学真能干，会帮家里人做许多家务事。老师也认识了一个小朋友，他叫小刚，他也和大家一样是一个懂事的好孩子。有一天，他踢完球回到家 时 ，看 到了 奶奶 在洗 衣服 , ，这时候小刚会想些什么？我 们 来看 看小 刚是 怎么 想的？生：帮奶奶洗、帮奶奶晒衣服、给奶奶捶背、买台洗衣机、、、、、教学过程教师调控学生活动四．检测提升五．归纳反思１．寻找相关数学信息：师：要买洗衣机我们需要知道哪些数学信息 ? 师：能不能都拿去买洗衣机？师：还要知道什么信息？师：说的真好，所以像这种加减混合的综合算式，我们要按照从左往右的顺序依次计算。如果前面是减法，后面是加法，那该怎么办？（生：先算减法，再算加法。）对了，在一个算式里，只含有加减法的运算，不管加法在前面，还是减法在前面，都要按照从左往右的顺序依次计算。师：我们来简单估一估，每月大约寄回多少钱？要知道一台洗衣机多少钱？小刚家有多少钱？不能生：还要知道他家每月的生活费。生 1: 把 586 看成 600，412看成 400，600+400=1000，1000-750=250，每月大约结余 250 元。生 2：把 586 看成 590，412 看成 410，把 750 看成800，590+410=1000 ，1000-800=200，每月大约结余 200 元。板书设计 ：结余多少钱600＋400－750＝250（元）】590+410－800＝200（元）教学反思 ：能运用所学知识解决简单的实际问题, 体会数学与实际生活的联系. 课 时 计 划总第22 节课题结余多少钱专用教室第 1 课时教学目标１发展从图中获取信息 , 提出问题的能力 . ２. 结合具体情境 , 培养估算的...
