传承弘扬中华武术，中华武术校园盛行中华武术渊源流传，博大精深。中华武术是中国传统文化的重要组成部分，是中国四大国粹之一。中华武术至今已有几千年的历史，它萌芽于原始社会，我们的祖先为适应恶劣的自然环境，在抵御猛兽的侵袭和通过一些搏斗获取一些食物的过程中逐渐掌握了简单的攻防手段，如拳打脚踢、指抓掌击、跳跃翻滚等；它又孕育在中国几千年的历史长河中，并不断演变，不断创新和完善，流传于世，并形成了今天的众多武术种类和派别，如拳、剑、枪、棍、内功、外功等种类，少林、武当、峨眉等派别，涌现出了众多的家喻户晓、世代相传、受世人敬仰的武术大家。如南宋抗金名将，民族英雄，有武圣之称的岳飞，岳飞不仅拳法了得，弓箭和枪法更是一绝；还有武当派始祖、太极拳创始人张三丰，而张三丰系由老子所创的道家学派的第六祖传人，张三丰不仅道学渊博、武功盖世，而且武学造诣颇深，特别是其所创的太极拳现在不仅在中国流行盛传，还飄洋过海，倍受外国大众喜爱和推崇；还有明朝的抗倭名将戚继光，戚继光不仅仅是一位能带兵打仗的军事家，更是一位饱读诗书的武学大师；而现代的远有洪拳大师、岭南武术界的一代宗师黄飞鸿及精武门英雄霍元甲，他们的英雄事迹在中国妇孺皆知，深受世人颂传；近有综合格斗的鼻祖李小龙，在当今国际国内，不论是自由搏击，还是综合格斗领域都被奉为鼻祖，并引以为傲。在中国几千年的慢慢历史长河中还有很多武学大师、武术巨匠们为中华武术的发扬、光大、传承作出了名载史册的不朽贡献，而中华武术更被国人视之为中华民族文化的瑰宝。学习中华武术，促进学生的道德教育武，强健体魄；术，尊师重道。我们有古训：“未曾学艺先学礼，未曾习武先习德”。而武德是在习武、教武和用武的过程中，以及在武术运动的过程中所体现的道德。其主要是对习武者的人格、品性和行为规范的培养。武德是武术运动的灵魂所在，崇尚武德是武术从诞生以来直至发展至今都要所遵从的。武学先辈们留下了很多的武学名言：“无拳无勇，无德无拳”；“武以德立，德以武显”,这些充分体现了学习武术的前提和底线，也是中华武术传承几千年的根本所在。在武术当中，对习武者要求“智、仁、勇”，而我们古代伟大的教育家、儒家学派的创始人孔子把这“智、仁、勇”三者并称为三大德，而这三大德被当时社会视为行为规范和准则。武德能与之相提并论，充分说明了武德功能的强大、以及其教育价值之厚实。正确的道德教育对学生，特别是中小学生的性格培养和人格塑造起到至关重要的影响，甚至会影响其一生的成长。俗话说，“三岁看小，七岁看老”。刚刚进入小学的学生正处于其性格培养及其形成的初始时期，同样也是道德观的雏形时期，也是关键时期。此时的孩子模仿能力较强，也极易受到外界的影响。如果此时对他们进行武术武德教育，让他们循序渐进加强自身的武德修养，逐渐建立起正确的道德观念，以指导其自身的日常生活行为，同时通过武术学习，接受中华传统文化的熏陶，从小就培养他们的武术精神，民族精神，培养他们的爱国情怀。而通过武术精神能让中小学生们更容易找到心灵的安全感，以这种心理的安全感为基础，在同龄的孩子中更加具有优势，能始终担当领导者的角色。在学习武术的过程中，会不断的增强自信，而自信心的不断增强，又能培养他们勇往无前的精神，让他们不论在现在或将来，在任何困难面前都敢于面对，能勇于克服困难，战胜挫折；通过武术学习能培养中小学生坚韧不拔的，吃苦耐劳的意志品质，养成尊师重道的良好道德观。学习中华武术，强体益智。在当今高度文明的和平年代，武术已由古代的自我防护、自身防卫及其在战争中的格杀手段，演变成如今供人观赏的体育比赛项目和人民群众强身健体，养性修身的文化娱乐运动项目。而武术的运动是有着基本的流程和规范。比如，首先要进行热身运动，并根据个人情况进行韧带、肌肉拉伸等。中小学生通过中华武术学习，首先在身体方面：他们的肌腱、韧带、肌肉的弹性也得以提高，从而锻炼他们的身体的柔韧性、协调性和灵巧性，同时又能促进他们的生长发育，帮助他们个子长高，得到强健的体魄；其次在心理方面：由于武术是一种很...
