下载后可任意编辑习作：国宝大熊猫（优质教案）: 习作《国宝大熊猫》教学目标： 1.根据资料和问题提示，能抓住特点，介绍大熊猫，并能有顺序地写下来。 2.养成良好的说写习惯。继续培育他们的写话兴趣。 教学重点： 抓住特点有顺序地介绍大熊猫。 教学难点： 介绍得生动有趣，把你的观察和感受写清楚。 教学课时：2 课时【教学过程】一、创设情境谜语激趣 1.动物世界是一个非常奇异的世界：鹦鹉会说话，大象会搬东西，萤火虫会引路，蚯蚓会松土……这些生活中奇异的动物现象，信任你们也一定观察到了不少吧！2.今日我们要来写一写一种第 1 页 共 5 页下载后可任意编辑动物，先来猜猜，它是什么动物呢？这种动物你了解多少呢？（课件出示）“是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶 3.是的，是大熊猫，你猜对了吗？同学们，大熊猫人见人爱，是我国的国宝。今日我们就来写一写大熊猫。 二、利用资源学习表达 1.（课件出示：大熊猫图片）对于大熊猫，你想了解哪些问题呢？根据学生的发言，老师总结如下：（课件出示）（1）大熊猫是猫吗？（2）大熊猫吃什么？（3）大熊猫生活在什么地方？（4）大熊猫哪些地方是白的，哪些地方是黑的？（5）大熊猫为什么被视为中国国宝？2.师随生的回答，在题目下板书：外形（样子）； 生活习性； 为什么被视为国宝。（板书：外形（样子）生活习性为什么被视为国宝）3.（课件出示）（1）可以参考以上信息，也可以根据自己课前查找的资料，围绕上面的问题，介绍一下大熊第 2 页 共 5 页下载后可任意编辑猫。 （2）学生上台说。 提示：说的同学要清楚、完整、流利； 听的同学要专心、仔细，想补充时要先举手。 （3）小组内说，互相提意见、补充，再推选代表上台说。 （4）组织学生参加评价。评价时，重鼓舞，少批判。 三、由说到写，实现牵移 1.师：刚才很多小朋友都介绍了国宝大熊猫，说得很好，我知道还有很多的小朋友想上台来说，可是课堂上不可能让每个小朋友都来说。怎么办呢？对，你可以写，就是把自己想对老师、同学说的话写下来。写完后你们就可以互相交换着看，这样，不就让大家都知道你想说什么了吗？提示：写得时候每段前面要空两格。 2.学生写，老师巡视、指导。 第 3 页 共 5 页下载后可任意编辑 3.写完后，自己读一读，看看有没有不准确的内容，还需要不需要补充新的内容。 4.可以跟同学交换习作，互相检查一下，对问题的解答是不是准确。 5.将学生的部...
