十几减9 第一课时 教学目标： 1、使学生知道可以用多种方法计算十几减9，能正确计算十几减9的试题
2、让学生通过与同学的交流、合作，理解计算十几减9的算理，掌握计算的方法
3、使学生具有初步的探究意识与合作交流的意识
教学重点： 1、用“破十法”计算十几减9的算理与计算方法
2、根据信息提出数学问题，并能加以解决
教学难点：用“破十法”计算十几减9的算理与计算方法
教具：主题图、图片、课件 学具：20根水彩笔 教学过程： 一、 复习旧知，作好铺垫 1、 比一比看谁抢答得最快
1 7 可以分成1 0 和几
1 9 可以分成几和1 0
1 2 可以分成1 0 和几
1 4 可以分成几和1 0
1 5 可以分成1 0 和几
2． 教师出示算式15—4= ，让学生直接说出得数
让学生说说你是怎么算的
算理：把15分成10和5,5减4等于1,10加1就等于11
二、 创设情境，提出课题
1、教师出示情境图：说一说你从图中看到了什么
（让学生将条件和问题完整地说一说：一共要做15个 蛋糕，已经做了9个，还要做几个
） 学生列式：15—9= 2、 操作交流，理解算理 （1） 引发认知冲突，激发探究欲望
教师：比较算式15—9= 与15-4= ,他们有什么不同
5减9不够减，怎么办
用水彩笔试着摆一摆
（2） 学生动手操作，教师观察巡视
（3） 组织学生交流自己的想法
学生可能出现以下几种方法，学生边汇报边演示如下： 数一数，连减，破十法 （4） 再次动手操作，重点指导学生借助实物操作理解“破十法”的算理
看——教师用课件或实物再次演示用“破十法”的算理
三、巩固练习，应用算法 1
我有16个风车，卖了 9 个，还剩下多少个
16—9= （引导孩子们用刚学过的方法进行计 算） 2、幻 灯 片 出示十几减9的练习 3 、（幻灯片出示十几减
