《行进间双手胸前传接球》课的设计一、课的设计理念（一）本课以“健康第一”为指导思想。以学生为本，以提高学生的身心健康，培养学生的终身体育意识为教学宗旨。（二）在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导，练习为主线”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。（三）创设开放性的课堂教学氛围，让学生体验“我运动，我健康，我参与，我快乐”的阳光体育精神。二、课的设计（一）教材分析本节课授课教材选自高教出版社出版的《体育与健康》（南方版）第三章第二节的内容，是在原地双手胸前传接球的基础上进行技术拓展，学生通过本课学习以后为下一章节的战术配合打下基础。以及提高学生身体的反应能力、协调能力以及学生的思维想象力、创造力，并能提高学生的团结合作精神，以此来实现本课的教学目标。（二）学情分析本次授课班级为本校xx 班，共有 xx 名学生。 他们的身体发育趋向成熟， 心理发育处于易变、冲动时期。大多数同学比较喜欢篮球，而且有了一定的篮球基础。通过本次课的学习，使学生熟练掌握行进间双手胸前传接球动作，为以后能够参加练球运动实现终身体育打下坚实基础。体验“我运动，我健康；我参与，我快乐”的阳光体育精神。（三）教学目标1、运动参与：学生能积极主动参与到课堂的各项练习，并能团结协作，开拓创新。2、增强体质：本课能增强学生的全身协调能力。3、运动技能： 90%左右的学生能够形成初步的动作概念，80%左右的学生能基本掌握行进间双手胸前传接球的动作要领。4、身体健康：贯穿健康第一的指导思想，学生通过学练，增强学生的心肺功能，增进学生的身体健康。5、心理健康：在练习中体验运动的快乐，在配合协作中感受到集体的温暖。6、社会适应：培养了学生不断进取、勇于竞争的优良品质和团队协作、互相帮助的合作精神。7、职业素质：通过本课学习，注重培养学生自主创新的意识、精益求精的敬业品质以及在生活中的良好的行为习惯。（四）教学的重、难点、关键点重点：行进间双手胸前传接球技术动作。难点：传接球的时机、位置的准确性。确立依据： 行进间双手胸前传接球整个动作是在跑动中完成的，所以传球人要根据接球人跑动的速度和方向算好提前量， 接球者要根据球的方向和球速判断球的落点来决定下一步动作。所以传接球的时机、位置的准确性是本节课的难点。关键点：双手胸前传、接球的手型，脚步动作和身体协调用力。确立依据：行进间双手胸前传接球的过程是手、脚和身...
