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行进间双手胸前传接球

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《行进间双手胸前传接球》课的设计一、课的设计理念(一)本课以“健康第一”为指导思想。以学生为本,以提高学生的身心健康,培养学生的终身体育意识为教学宗旨。(二)在授课过程中,遵循“以学生为主体,教师为主导,练习为主线”的教学原则,充分调动学生的积极性,培养学生的创新意识。(三)创设开放性的课堂教学氛围,让学生体验“我运动,我健康,我参与,我快乐”的阳光体育精神。二、课的设计(一)教材分析本节课授课教材选自高教出版社出版的《体育与健康》(南方版)第三章第二节的内容,是在原地双手胸前传接球的基础上进行技术拓展,学生通过本课学习以后为下一章节的战术配合打下基础。以及提高学生身体的反应能力、协调能力以及学生的思维想象力、创造力,并能提高学生的团结合作精神,以此来实现本课的教学目标。(二)学情分析本次授课班级为本校xx 班,共有 xx 名学生。 他们的身体发育趋向成熟, 心理发育处于易变、冲动时期。大多数同学比较喜欢篮球,而且有了一定的篮球基础。通过本次课的学习,使学生熟练掌握行进间双手胸前传接球动作,为以后能够参加练球运动实现终身体育打下坚实基础。体验“我运动,我健康;我参与,我快乐”的阳光体育精神。(三)教学目标1、运动参与:学生能积极主动参与到课堂的各项练习,并能团结协作,开拓创新。2、增强体质:本课能增强学生的全身协调能力。3、运动技能: 90%左右的学生能够形成初步的动作概念,80%左右的学生能基本掌握行进间双手胸前传接球的动作要领。4、身体健康:贯穿健康第一的指导思想,学生通过学练,增强学生的心肺功能,增进学生的身体健康。5、心理健康:在练习中体验运动的快乐,在配合协作中感受到集体的温暖。6、社会适应:培养了学生不断进取、勇于竞争的优良品质和团队协作、互相帮助的合作精神。7、职业素质:通过本课学习,注重培养学生自主创新的意识、精益求精的敬业品质以及在生活中的良好的行为习惯。(四)教学的重、难点、关键点重点:行进间双手胸前传接球技术动作。难点:传接球的时机、位置的准确性。确立依据: 行进间双手胸前传接球整个动作是在跑动中完成的,所以传球人要根据接球人跑动的速度和方向算好提前量, 接球者要根据球的方向和球速判断球的落点来决定下一步动作。所以传接球的时机、位置的准确性是本节课的难点。关键点:双手胸前传、接球的手型,脚步动作和身体协调用力。确立依据:行进间双手胸前传接球的过程是手、脚和身...

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