1 / 8 让课堂成为学生表演的舞台——学生“讲题”的尝试定远中学徐玉珍摘要：长期以为为了追求考绩评比、升学率，数学课堂变成了教师的“一堂言”，学生只是被动接受知识的“容器”，学生是在大量的“题海战术”中被训练会，而不是主动的学会，更不用说会学。改变数学课堂教学模式，让学生成为课堂的主人，教师成为合作者、指导者、倾听者是新课标理念下的教学模式。学生“讲题”激发了学生学习兴趣，增强了学生合作的有效性，培养了他们的语言表达能力。通过讲题他们体会到了成功的喜悦，增强了自信心，使他们从以往的“要我学”到“我要学”，再到“我会学”，为以后的自主学习奠定了基础。关键词：讲题、选题、反思、点评、典型性、针对性。一、数学课堂教学的现状长期以来，为了追求升学率，数学课堂变成了教师的“一堂言”。课堂教学基本上是我讲，你听；我问，你答；我写，你抄；我给，你收。不是教师的教服从服务于学生。而是学生的学服从、服务于教师的教。教代替了学，学生是被教会，而不是学会，更不用说会学。教师在课堂上为了多讲题，尽量缩短学生思考时间，讲课时有意忽略知识产生的过程，只讲算法不讲算理，不引导分析，归纳解题思路，解题实质，给学生灌输“数学解题的方法就是死记硬背，”通过搞“题海战术” ，反复刺激和训练，达到熟练掌握的程度。学生和教师在数学的教和学都十分辛苦，长期下来，不仅没有提高学生的数学成绩，反而让学生对数学产生厌恶情绪，2 / 8 丧失了学习数学的信心。二、新课标对数学教学的要求新课标理念强调：“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”数学教学的最终目的是通过学生自己的观察、活动，研讨获得知识。斯托利亚尔指出： “数学教学是数学活动的教学，而不仅仅是数学活动的结果 _____数学知识的教学。”新课标的数学理念，就要求我们教师反思自己的教学，改变课堂教学观念，让学生从“学会数学”到“会学数学”。三、学生“讲题”在数学课堂教学中的尝试让学生真正成为数学学习的主人，是新课标提出的教学理念之一。学生能够积极主动地参与各种教学活动，并且在活动中使用一些有效的方法，他们才有可能学好数学，而数学习题是数学教学的必要途径，也是考试中比较公正、合理的一种工具。数学习题可以促进数学知识的了解，达到学生对数学知识的掌握应用。在数学课堂教学中，我做了让学生讲题的尝试，让课堂成为他们发挥潜能的舞台，具体做法如下：（一）选...
