让表演贯穿堂——《狼和小羊》 设计启示让表演贯穿堂——《狼和小羊》设计启示作者：佚名转贴自：转载点击数： 144 让表演贯穿堂——《狼和小羊》设计启示优秀设计一、观看动画片《狼和小羊》，激起学习动机１．播放动画片《狼和小羊》。２．指名复述故事梗概。３．试着给动画片《狼和小羊》配音、表演，激起学习文欲望。（由于不熟悉台词，缺少表演经验，配音是失败的，但同学们对配音、 表演的热情是高涨的，这时引导学生学习文。 ）４．同学们，前都预习了文，大家喜欢这篇文吗？你想用什么方法学习呢？（表演）要想表演好，我们应该做好哪些准备工作？（听说还可以表演，学生情绪高涨。）二、熟悉剧情，理解剧本１．小组内汇报交流预习情况。２．全班交流： 指名分节读故事， 相机纠正字音和不通顺处，直至全班同学读通读顺。３．交流在学习过程中的疑难点。（同学们对故事情节都比较熟悉了，但要真正表演好，还要研究如何演好每一个角色。）三、讨论、体会角色１．你想扮演哪一个角色，你认为怎样表演好这个角色呢? ２．完成填空，分析角色。引导体会“狼”：我觉得这是一头 _____________________我从 _______________________________ 这些句子中读出来的。３．学生自读文，同桌讨论完成填空。全班交流，指导读好有关语句。４．念好台词，配上表演。四、进入角色，表演故事用站内搜索引擎搜索文题目关键的字可以查找本科更多资料! 本站地址 : １．同桌先分角色读文，再表演。２．指名表演，评选最佳演员。３．反串角色表演，交流角色变换的感受。五、拓展延伸１．狼，我想对你说⋯⋯２．小羊，我想对你说⋯⋯３．展开想像，续编《狼和小羊》故事。专题访谈问：从堂表现来看，学生始终处于兴奋状态，他们对这节是非常感兴趣的，您对这节感到满意吗? 答：学生感到满意，我就满意；学生高兴，我就高兴；学生有收获，我也就有收获。问：将表演引入堂，深得老师和学生喜爱。一般来说，很多老师把表演用在对文理解后，而您一堂就以配音、表演的形式来组织教学，这样会不会影响学生深入理解文? 答：一般来讲，表演要有扎实的读通文、整体感知的基础，否则浮于表面，不利于学生深入研究文本，从而出现困难。正是这些困难的出现，反过来可以推动学生主动、认真地去研究脚本。从这个意义上讲，先安排表演可以促进学习文，形成一种阅读期待。另外，在上一开始就让学生进入表演状态，可以激发学习动机，调动学习兴趣，我们从堂上也可以...
