3《古诗词三首》导学案课题古诗词二首课型新授课教学目标1•会写“德、鹊”等 3 个生字。2•理解诗词大意，有感情地朗读课文，背诵课文。默写《西江月•夜行黄沙道中》3•展开想象，感受诗句描写的意境，感受大自然的美好，体会诗人的情教学重难点1•通过有感情的朗读课文，理解诗词意思，感受大自然的美好。2•体会诗人的情感。课前准备1•制作课件：作者的图片，西湖的图片。（教师）2•借助拼音自学生字词；朗读课文，搜集诗人资料。（学生）课时安排2 课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、名句导入，引出课题。（用时：4 分钟）1. 出示诗词名句，接上下句。2. 导入：王国维在《人间词话》中说：“一切景语皆情语。”这些写景的词句旨在表达情感，并非单纯的写景。这节课我们再学习两首写景的诗词，让我们走进诗词中的景，感受作者的情。3•板书课题，释题：《宿建德江》《西江月・夜行黄沙道中》1.与老师进行诗词名句对句练习。2•认真听老师讲解写景诗词借景抒情的特点。3•结合书中注释说说诗题的意思。宿建德江：诗人乘船路过建德江，傍晚停船靠岸休息。西江月・夜行黄沙道中：西江月，词牌名。夜行黄沙道中是词的题目：晚上走在黄沙岭的山路上的所见所闻。1.进行接上下句的词句练习，教师要选择写景的句子2•对句是为了激发学生的学习兴趣，要注意时间。3.提示学生借助注释学习。二、初读课文，整体感知（用时：15 分钟）1•介绍作者及写作背景。2•提出自读要求：自读《宿建德江》《西江月•夜行黄沙道中》，读正确，读流利。3•通过看插图，查找工具书，尝试说说两首诗词的大概意思。4.教师引导学生交流初读情况。泊：停船靠岸。烟渚：烟雾笼罩的水中小块陆地。5•指导朗读，注意读准字音，读出节奏。强调本课要求掌握的 3 个生字的读音。1•用一句话介绍自己了解到的两位作者以及写作背景。2.自由读《宿建德江》《西江月・夜行黄沙道中》，读正确，读流利。3.尝试说说这两首诗词的意思。4•独立解决一些字词。5•朗读。读准字音，读出节奏。移舟/泊烟渚，日暮/客愁新。野旷/天低树，江清/月近人。明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。稻花香里/说丰年，听取/蛙声一片。七八个星/天外，两三点雨/山前。旧时/茅店/社林边，路转溪桥/忽1•要发挥学生的主动性，采用多种形式的读，激发学生对课文的兴趣。2•对诗词大意的理解要引导学生从整首诗（词）描写的内容入手，切忌一字一词地对照翻译。3.对诗词节奏的划...
