如何有效开展数学课堂教学素质教育不仅要让学生掌握基本知识，更提倡注重学生能力的培养和提高。数学教学作为一门逻辑性较强的学科，其在培养学生思维能力方面有着非常重要的作用。因此，在素质教育下，为提高我们的教学效率，更为了促进学生的全面发展，我们的数学教学更应注重落实对学生思维能力的培养。在实际教学中，我认为做到以下几点可以有效提高数学教学效率，促进学生综合能力的发展。一、营造良好的教学氛围苏霍姆林斯基说：“如果教师不想办法使学生产生情绪高涨、智力振奋的内部状态，那么这种知识只能起一种冷淡的态度，而不动感情的脑力劳动者只会带来疲劳。”因此，在数学教学中，我们不仅要研究教学内容，还要营造良好的教学氛围，调动学生的思维意识，让学生感受到亲和力，这样学生才能更积极主动地思考问题、分析问题、解决问题。在这样的教学氛围中，学生的学习不仅更主动并且兴趣更浓素质教育下的数学教学不再是教师讲学生听的单边教学活动，而更注重师生之间的沟通交流。在素质教育下，学生是教学主体，应充分发挥学生的主体性。在这种要求下，良好的教学氛围更显得重要。我们需要良好的教学氛围拉近师生之间的心理距离，让学生能够想说、敢说。我们需要良好的教学氛围，让学生不再畏惧数学学习，提高学生的思维活跃度，从而在教学知识的同时有效锻炼和培养学生的思维能力二、运用多种多样的教学方式提高学生的学习兴趣古语云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话充分说明了兴趣的重要性，在数学学习中也是如此。只有让学生对教学内容感兴趣，学生才能积极主动地参与到教学中。因此，我们在教学设计时，一定要灵活运用教学方式方法，从学生的角度思考问题，找到学生的兴趣点，运用学生感兴趣的方式开展教学。例如，在一些与实际生活联系较紧密的应用题中，我们可以模拟现实的情景导入教学，这样就会让学生有身临其境的感觉。又因为教学内容是与学生生活息息相关的，所以学生能够更有强烈的求知欲望。此外我们还可以利用知识间的相互联系，利用旧知识引出新知识例如，我在“分式的约分”一节教学法导入中是这样设计的：① ■与以前所学哪一知识写法类似？② ■作为运算的结果是否正确？为什么？③ ■作为类似的问题同样可以化简，即约分。（引出课题）由于分式的约分与分数的约分从定义、方法及根据上都有很多类似之处，通过类比分数的约分学习分式的约分，引导学生回忆旧知识，让学生把头脑中储备的分数知识...
