九年级数学学科导学案编者：新河中学第 16 周第 1 课时课题： 5
6 圆与圆的位置关系课型：新课一、学习目标：1、 了解圆与圆之间的5 种位置关系
2、 经历探索两圆的位置关系与两圆半径、圆心距的数量关系间的内在联系的过程，并运用相关结论解决有关问题
3、 通过模拟“日食”的活动，经历观察、抽象类比、交流、想象、应用等过程，学会提炼圆与圆的位置关系，培养学生分类的数学思想
二、知识准备：1、点与圆的位置关系和直线与圆的位置关系分别有哪些
2、如何用圆心到直线的距离d 与圆的半径r 之间的数量关系来判断直线和圆的位置关系
3、演示“日食”过程，一起探讨圆与圆的位置关系
三、知识梳理：1、本节课你用到的数学思想方法有哪些
2、通过本节课你还有什么收获或困惑
四、达标检测：1、(2008 年丽水市 )右图是一个“众志成城，奉献爱心”的图标，图标中两圆的位置关系是（）A．外离 B．相交C．外切 D．内切2、（ 2008 福建南平）如图，国际奥委会会旗上的图案是由五个圆环组成，在这个图案中反映出的两圆位置关系有（）．A
内切、相交 B
外离、相交C
外切、外离 D
外离、内切3、(2008 年湖州市 )已知两圆的半径分别为3cm和 2cm，圆心距为5cm，则两圆的位置关系是（）A．外离B．外切C．相交D．内切4、完成表格位置关系图形交点个数d 与 R、r 的关系5、若⊙ O1与⊙ O2 的半径分别为4 和 9，根据下列给出的圆心距d 的大小，写出对应的两圆的位置关系： (1) 当 d=4 时，两圆 _______ ; (2)当 d=10 时，两圆 _______ ; (3) 当 d=5 时，两圆 _______; (4)当 d=13 时，两圆 _______; (5)当 d=14 时，两圆_______
6、（选做题，任做其一）Ⅰ）已知定圆O的半径为 2cm，动圆 P
